[自學] 秋季主課程 Week 4 農耕 - 植物的基本認識

延續「神農嚐百草」的故事，我們這週進入了秋季的第二個主課程「農耕」的範圍，上課要抄的字大幅減少、圖也不用那麼講究，加上我週一晚上才回到家，根本沒時間預先畫圖，想來想去，還是一邊講一邊畫就好，也比較像在上自然課。

[學習] 準備面試的心路歷程

因為當年哥哥去面試的所有事情，都是我一手包辦，這次決定要放手讓Iro自己和爸爸去面試，我心裡還是調適了一下。我最在意的倒不是我不在場他表現會失常(特別糟，也或許會特別好)，而是他會不會覺得我當年有陪哥哥、可是這次沒有陪他，會覺得我不公平，所以我一直跟他說 : 「如果你還是很想我陪，可以跟我說，我可以請假一起去的 ! 」當然到目前為止，我看他應該沒進入狀況，所以並沒有跟我提出這個要求XD

但睡前我還是有精神喊話一下，跟他們分享我從小到大的考試經驗，雖然我小時候也算是學霸，考試無往不利，但也不代表我沒經過艱苦的戰役，像是準備高中的保送考和研究所的面試，都算是我很寶貴的戰鬥經驗。

[學習] Iro的小學之路Part I

我的網誌每到九月、十月，都是來訪人數最多的時候，原因無他，因為香港幼稚園和小學的考季到了，所以只要上網搜尋某些名校幼稚園或小學的面試內容，就會出現我的文章。不過來看的人多，會留下來的人少，因為只要仔細一看，就會發現我後來是反名校的XD所以理念不合的也就慢走不送了。

三年之後又三年，終於又輪到Iro要考小學了。其實我有認真考慮讓Iro去念華德福學校，如果能讓他在一、二年級學學編織、養成做家事的好習慣，和Noki現在一樣，看到哪裡很髒就會自己拿掃把掃一掃，我覺得也很不錯。但坦白說，他的個性真的比較適合國際學校的路線，每個人適合的教育方式也不盡相同，所以或許先讓他試試看其他學校，我們會有更多討論的空間，這是我之前的想法。

[華德福] 2017-18慈心華德福師訓二年級 Month 2

        這個月的課程內容，要求要念「作為教育學基礎的人的普遍智識 (之後簡稱「人的普遍智識」)」的第二講，天啊，這個章節我反覆看了三遍，還是看不懂 !! 而且是完完全全地不懂 ! 真的是天書來著 !! 所以我非常期待這次上課的時候老師能幫我們解惑。果然，上課是值得的 ! 在老師們的努力下，我覺得我有聽懂一點點，當然去宜蘭的途中，和好同學們的討論也讓我很有收穫，真的很喜歡無時無刻都有人可以一起討論的氛圍，讀書的時候希望可以有卻沒有的，現在終於感受到了，人生能有一次這種經驗是很幸福的=)

[學習] 由繁入簡難

今天教完「插秧」這首新詩，也做了賞析，但不知為何一直感覺心裡還有話沒說完，一時間又說不上來是什麼，就這樣搭上飛機回台灣上課了。飛機上，我不免俗地一直看電影(手裡還是抱了本書XD機長廣播的時候可以拿來看一看)，雖然華德福主張最好不要看電視，但我什麼電視都可以不看，就是不能不看電影T_T電影是藝術啊 !

我突然想到以前去美國念書時選修過的一門課，就是「電影欣賞」，當時以為上這堂課真是太爽了，每次去就一邊看電影一邊吃爆米花就好了，然後看完一部電影大家討論一下最喜歡哪個角色跟電影劇情，期末交篇報告不就好了嗎 ? 誰知我們是一邊看電影一邊吃爆米花沒錯，但老師給我們看的都是六七十年代的老電影T_T甚至還有黑白的，我的老天額啊~難道我們是來陪老師看她那個年代的當紅電影的嗎 ?

[自學] 華德福小三課程自學規劃 Part III

今天想要來講一下華德福的課程設計概領。 

華德福的課程和傳統課程的最大差別是，傳統課程是把所有的科目"平均分配"在時間表裡，而華德福教育是三個禮拜集中只教"一科"，每三個主課程(也就是九週上課+一週放假)為一季，一年共分四季，中間會有四季假(春假、暑假、秋假、寒假)。

[自學] 秋季主課程Week 3 新詩 - 插秧

上週因應女媧故事，選了一首李白的「月下獨酌」，所以沒有讓Noki練習寫詩，倒是寫了一篇「我一個人的時候」的小小短文，這週當然要再讓他再讀一首新詩。 

[自學] 秋季主課程Week 2 中國神話07 - 神農嘗百草

四大天王的最後一位終於出場了 ! 讓我們來熱烈歡迎--神農氏~~~~~話說人類的生活在前面三位天王的帶領下，已經過得相當不錯了 : 有房子住、懂得用火，還會結網捕魚、打獵和飼養動物，來自大自然和動物的威脅大大降低，但還有一個問題沒有解決，就是無法處理病痛，所以死亡率還是相當高。

[教養] 不聽話到底是耳朵的問題還是嘴巴的問題？

我們家的Iro一向都是屬於「講了也不聽」的那種人，最近更是變本加厲，他可以在我旁邊聽我問他好幾次：「你要不要吃oo或xx？」依然頭也不抬地做他的事情，完全當我是空氣，一天下來我嘴巴真的也累了，最後都會沒好氣地說：「你到底是沒有耳朵還是沒有嘴巴？不吃就不吃回我兩個字就好了，有那麼難嗎！？」好啦我知道這種口氣不是很好，但我真的很怒好好講被當成空氣，難道就有人那麼喜歡別人對他發脾氣嗎？

奇怪的是，他的耳朵有時候又特別靈敏，例如有一次睡覺前，我在跟Noki講解呼吸的概念，我說「呼」就是休息，所以睡覺是最好的「呼」，它可以幫你把白天學習的東西（吸）真正放到腦袋裡面去，所以睡覺時間到了要趕快睡覺，不要一直撐。結果隔天他早餐吃一半就跑去躺在沙發上，跟我說：「馬麻你看！我在『呼』~~~」我臉上真的三條斜線，第一我那段話不是跟你講的，是要叫哥哥趕快睡覺；第二你才剛起床是要給我「呼」什麼，但我對於他有把那段話「吸收」進去，感到有點訝異與佩服。

[自學] 秋季主課程Week 2 中國神話06 - 伏羲

四大天王來到了第三位--伏羲氏，也是功績最多、神話最多的一位，傳說他是雷神的兒子，又有人傳說他跟女媧是兄妹，一樣人首蛇身，我甚至懷疑該不會有兩個伏羲，一個是神、一個是人，不然為什麼時間版本錯亂成這樣XD但因為要配合人類發展的進程，我還是偏向將伏羲設定為雷神的兒子，或是像希臘神話流行的「神人」，他到底有沒有兩隻腳我就不著墨了^^; 

[自學] 華德福小三課程自學規劃 Part II

上次介紹了主課程的部分，透過兩個禮拜來的實行，我的副課程也終於隨著時間表的確定而慢慢定調了。

因為Iro中午就回家吃飯的關係，所以中午以後的時間表都要兩個小孩一起走，不論是形線畫還是濕水彩，都要想辦法帶著Iro一起做，不然就是要另外安排一些東西給他，不過還好的是，大部分時間他們的活動都是重疊的，所以需要「分開處理」的機會並不多。目前我的副課程主要就分成三大類 :

[自學] 秋季主課程Week 2 中國神話05 - 燧人氏鑽木取火

燧人氏去遂明國取火種回來的故事，應該是眾所皆知，有些版本還牽涉到伏羲，因為伏羲是雷神的兒子，所以有傳說火種是伏羲傳給人的，但因為我們的四大天王只講到第二個，伏羲還沒出現 (伏羲和女媧....為什麼你們兩個的版本和關係那麼亂呢?) ，所以我決定只講燧人氏去遂明國的那一段就好。至於遂明國和遂木的「遂」，有「遂」和「燧」兩個版本，不過以前者居多，我為了避免小孩混淆，所以就統一用「燧」了。

[自學] 秋季主課程Week 2 中國神話04 - 有巢氏構木為巢

中國的神對人很好，把整個世界都準備好了，才讓人來到這個世界上，女媧又幫人類解決了傳宗接代的問題，接下來總換人自己做些什麼了吧？於是代表人類發展順序的四大天王就出現了XD

[自學] 秋季主課程Week 2 中國神話03 - 女媧造人

繼盤古開天闢地後，接下來就是女媧造人了。其實女媧造人的故事嚴格來說是疑點重重的XD例如為什麼女媧是人首蛇身？女媧怎麼出現的？為什麼女媧明明是照著自己的樣子捏人、人卻有兩隻腳？種種疑問我都不知道怎麼回答^^;只能說....就是這樣子了=P而且女媧和伏羲的版本有很多，在某些版本裡他們是兄妹、也都是人首蛇身，但如果是凡人，女媧要怎麼造人和補天？難道有兩個女媧嗎！？這些大哉問通通都不可考啊...。

[自學] 秋季主課程Week 1 詩選

覺得自己第一週還蠻幸運的，教的東西都誤打誤撞互有關連=P例如我星期一教了一首賀知章的「詠柳」，選這首是因為字很簡單、有大自然元素、有詠春拳的「詠」，然後剛好上網有找到譜可以唱：

[自學] 秋季主課程Week 1 中國神話02 - 盤古開天闢地

有混沌在先，才有盤古的誕生，所以雖然盤古開天闢地應該是中國神話的第一篇，我還是要先講混沌，才講盤古。

[教養] 是尊重，還是放縱？

前幾天台灣有個五歲小女孩，因為在人來人往的台北車站附近裸體，引發了社會的討論。同樣是五歲，我轉頭看看Iro，到現在在家裡還是一樣無法乖乖坐好吃完一餐飯，問他為什麼不能坐好吃、一定要站起來跑來跑去玩東西，他回我：「因為我就是想。」我覺得這問題很大。

回到三年前，兩歲的他吃飯跑來跑去，我家的其他大人都覺得：「那就餵他吃算了。」我則是試過許多方法：時間到就收起來，下一餐拿出來繼續吃；房間門關起來、玩具通通收起來；一對一、面對面一起「專心」吃飯；吃飯的時候和大家進行話題討論讓他沒有機會去玩別的東西，以下族繁不及備載，但他現在仍然跑來跑去Orz 唯一慶幸的是，他在外面用餐不會這樣，而且他一直都是全班最高的孩子，長得人高馬大也不常生病，所以我只能當他是不喜歡我煮的東西，逼他吃完似乎也蠻殘忍的，有吃超過一半我就睜一隻眼閉一隻眼算了。

[自學] 秋季主課程Week 1 中國神話01 - 混沌開七竅

每一則故事，我都設計成兩天以上的課程，原因一：這些故事真的都寫得很棒，只唸一次太可惜；原因二：人要靠重複才會記得，只聽一遍真的不夠，所以我的故事短則兩天、長則三天，最長的應該有講到五天的，因為皇帝大戰蚩尤實在太精彩了不能怪我啊！

[自學] 秋季主課程Week 1 小三開學日

籌備了整個暑假（好啦我承認只有三個禮拜）的自學課程，終於在這週、也就是昨天隆重登場了！沒想到天公偏偏不作美，居然第一天就三號風球、幼稚園停課>_<有Iro在家可想而知，想好好單獨和Noki上課是不可能的！雖然我已有小小準備可以讓Iro消耗一點時間（這個之後會再分享），但還是常常發生一轉頭兩個人就已經玩起來的狀況-_-

[自學] 華德福小三課程自學規劃 Part I

華德福的三年級課程，因應孩子邁入生命的第九年、自我意識開始覺醒，課程中用了許多「對立」的元素，語言主課程的故事也會講創世紀、聖經舊約，並延續到手工、農耕與建築的副課程，主要是希望孩子在這個「準備從世界分離出來」的階段，能更體悟到自己與大自然的關係，副課程更可視之為人類發展的延續，並重新建立現代人與大自然的連結。

以上是我自己對這一年課程規劃所訂的基調，或許與正規的華德福學校有出入，但套句同學媽媽講的：「自學應該從家庭出發，父母應該從自己上手的東西開始教起。」我想這道理就像「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞」一樣，沒有道理一開始就強迫老鼠的兒子去游泳，當然如果他會打洞了想再去跟別人學游泳也很好，但如果自己不會的東西，要怎麼教小孩呢？所以課程就自己家裡的情況做調整，也是很合理的。