[自學] 小四秋季課程 Week 4 北歐神話 - Before The Beginning And Yggdrasil

四年級的語言課程我按慣例分成中西各一半比例，中國的講山海經和封神演義，歷史脈絡從夏啟到商湯；西方的就是北歐神話，因為去年用英文上舊約聖經故事我覺得效果不錯，所以今年我也打算用北歐神話作為英文課的教材，而且這兩個脈絡我都想一氣呵成、不想打斷，因此上半年的兩個語言主課程我就都講北歐故事，下半年的講山海經和封神演義。

[自學] 小四秋季課程 Week 3 動物01 - 海洋動物（魚與呼吸系統）

講了兩週的海洋動物，卻始終沒介紹到真正的魚類，最後這週一定要來好好講講魚類和哺乳動物的不同。

[札記] 世界的總和

早上在FB上看到名律師的一篇文章，當下只記得他打槍別人「自我矛盾、前後搖擺、根本什麼都放不下」，沒想到晚上看別人分享，忍不住又看一次，這次看到後面那段眼睛一亮，我想那才是重點。

[自學] 小四秋季課程 Week 3 形線畫

這週因為颱風放假的關係，硬生生又少了一天的課....沒關係，泥塑我們就延到下週再上，但形線畫一定要繼續，因為我們準備要從「波浪」邁入「英文草寫」的預備動作了。 

[華德福] 為Iro寫詩

這次上師訓有一堂工作坊，是為孩子寫詩，當老師要我們選一個孩子作為對象時，我很自然地先選了風向的老二，雖然我和老大在一起的時間比較多、我也自認比較了解老大的世界，但和我們完全不一樣的弟弟，總是處處帶給我驚奇，所以我為自己做這個決定感到小小的意外，卻也感到有趣。

寫詩的目的除了表達出老師本人對孩子的了解，當中當然還是有教化或鼓勵的意義，因此要將自己的意圖放進詩裡面是很重要的，以下是我目前對弟弟的觀察和希望改善的地方 :

[華德福] 2018-19慈心華德福師訓三年級 Month 2

        上了三年級後，沒有同學便車可以來往台北與宜蘭，加上上次帶孩子一起回來，就挑戰了搭客運當天來回。沒想到試了一次後覺得還可以嘛 ~ 原來我平常的睡眠量和這樣早起的日子沒什麼差別XD所以就決定以後除非特殊情況，應該就維持當天來回的輕便度了，只能說，不用背一堆衣物在身上，光是這樣就讓我心情好很多，果然是一個不能負擔太沉重東西的風向人啊......^^;

        這次上課的內容有蠻大一部分也繼續和四大氣質有所關聯，其實我一直都覺得很奇怪，雖然我的主要氣質是風向，但隔壁的水向氣質在我身上怎麼一點都看不到，美食在我心中的排名一直不高啊 ? 沒想到在第二天上學的車上，我突然想通了一件事 : 大家覺得我即使在颱風天也能堅持飛回台灣上課、努力不懈地帶讀「自由的哲學」非常有意志力，我以前一直以為這就是土向氣質，但可能其實這是水向...... 因為水向就是「一旦決定要做就停不下來、一定要達到目標」的啊 ! 這下謎底全部都解開了 !!

         這次的課程也再次讓我覺得非常實用，果然能上三年級的課真是太好了 ! 通過了二年級的迷霧，加上和孩子自學一年的經驗，讓我對於華德福課程的邏輯與理解更加透徹，對於教學現場的掌握也更接近了一些。也不知道是不是年級大了(?)，還是班級人數變少了，和同學更加緊密，聊起天來特別療癒；聽說二年級也開了「自由的哲學」讀書會，讓我更加開心，因為我們的讀書會群組雖然要關了，但有地方可以把資料繼續傳承、累積下去，過去的一切也不會白費了，有種「當你真心想做什麼，全世界都會幫你完成」的美好感，希望這不只是一種錯覺=)

[自學] 小四秋季課程 Week 2 動物01 - 海洋動物（軀幹、頭部）

這週五因為颱風改班機的關係，硬生生少了一天課，沒關係，反正我的動物課也蠻虛的(ㄟ可以這樣嗎)，少了一天還是可以照上XDD

這週主課程主要介紹兩個動物：一個是承接上週的軀幹動物，從海豚講到鯨魚；另一個是從鯨魚延伸出來的烏賊，也是一個非常具有代表性的頭部動物，這個動物本來應該是排在介紹順序的第一位的，硬是被我從第一位擠到第五位，但這絲毫不減牠的威風，因為講到抹香鯨與大王魷魚的深海大戰，就足夠讓孩子眼睛一亮了，大王魷魚也瞬間躍升成為孩子的最愛。

[自學] 小四秋季課程 Week 2 濕水彩與泥塑

今天第一次帶孩子做泥塑，從最基本的「球型」開始，其實本來是計畫第一個主課程講北歐神話，所以練習一個月的泥塑後，進入動物主課程就可以開始做動物，但動物課莫名其妙提前了，泥塑課....還是得按部就班進行啊！換個方式想，下個月的泥塑課如果可以開始做動物，那就當成是幫動物課做回溯也不錯，所以這部分的副課程決定和主課程分頭進行。

[自學] 小四秋季課程 Week 1 動物01 - 海洋動物（軀幹）

暑假最後一週，我帶孩子參加了夜宿海生館的活動，之後又帶他們去花蓮賞鯨（但只看到海豚），當時弟弟問我為什麼這次回來都是看水裡的東西，真是很靈敏的孩子，因為我是為了要上哥哥的動物課所以才特別規劃這個行程啊！

[札記] 開學第二天

孩子的標準總是讓人出乎意料..... 晚上睡前我說我們來幫自己這一天打個分數吧！滿分100，我幫自己這一天打80分！ Noki：「80分這麼低？」 （我心想：你這個抱怨王居然嫌我打的分數低！？真是跌破我的眼鏡，我倒想聽聽你分數有多高！） 我：「聽起來你過了很棒的一天，所以你要打幾分？」 Noki：「至少有93分！不，應該是9x....（他後來加到100.01分）」

[自學] 小四開學

八月中的時候，有一天Noki怨嘆地跟我說：「我覺得我念華德福的這幾年，好像沒有比別人強。」聽到的時候我有被嚇到，原來你這麼在意有沒有比別人強，如果九歲的孩子開始探索這個世界，需要拿自己與別人比較來確認自己的位置，我想這也是合理的，至少他有自省能力；但是為什麼他會覺得別人比較強呢？我問他。

Noki：「我覺得別人懂的東西比我多，很多東西我都不知道。」我想我大概猜到了，可能是在外面參加活動時，導覽員問小朋友問題，他見到很多人都舉手但他都不知道答案，因此覺得自己不如人吧！如果是這方面「常識」的欠缺，我是不擔心的，因為華德福本來就標榜不要在早年灌輸孩子太多智識性的資訊，何況那些資訊會不斷更新，在這個階段比誰知道的比較多，似乎沒多大意義。