[自學] 小三夏季課程 Week 11 理財03 - 國家經濟

這週我們進展到國家層面的理財，這時候已經不能叫「理財」，而應該叫「經濟」了^^; 如果把一個國家當成一個人來看，收入和支出就是出口和進口，其實是一樣的道理啊 ! 只是名稱不一樣而已。所以小孩看進出口是非常直觀的，問他什麼樣的國家需要大量進口，他回答「就是什麼東西都要跟別的國家買」，原來經濟真的不難，九歲小孩都會啊XD

[自學] 小三夏季課程 Week 10 理財02 - 家庭理財

我們家小孩除了壓歲錢之外，沒有其他零用錢，而且六歲前的壓歲錢也全部收歸國有（就是我XD） ，支出也都是我在出，如果要讓他們明白消費理財，一定要擴大到以「家庭」為單位才行啊！

[自學] 小三夏季課程 Week 9 理財01 - 個人理財

這年度最後一個主課程，非非非常不華德福哈哈！因為本人預計這個月要忙報告跟年度總結，還要跟學校開會，應該會很忙，所以決定讓小孩嘗試自習+學習單討論的方式進行「理財」課，沒錯，這門本來是「貨幣」為主題的數學課，被我改成「理財」了^^;

[媽媽] 孩子，九歲生日快樂！

之前忙著把「自由的哲學」看完、寫師訓筆記、寫師訓期末報告、準備最後一個主課程的課.....，就這樣忘了把給Noki的生日祝福補上來，其實他生日的當天晚上我是有寫幾句給他的，因為怕他不懂我給他的生日禮物隱含了什麼意思XD希望他能明白我的用心良苦囉！

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2018年5月29日

[自學] 小三夏季課程 Week 8 建築09 - 綠色建築

建築的最後一堂課，本來是想留點時間給孩子，讓他設計一棟自己的房子，但朋友一篇關於德國建築的文章改變了我的計畫。起因來自於夏天來臨、大家都想節能省電，台灣因某政治人物發表了德國不用冷氣的言論而掀起了關於建築設計的討論，我也剛好在上週和孩子討論這個話題。

[自學] 小三夏季課程 Week 8 建築08 - 現代建築

最後一次出遊寫生，留給創造香港天際線的建築群吧！提到香港，沒有人不知道最具代表性的幻彩詠香江 - 每晚八點的維港雷射秀，看的就是香港島一字排開的建築群五光十色的「演出」，所以我直接從香港第四代的殖民建築出發、走到近代的建築風格，讓我們來看幾個香港的地標建築物吧！

[自學] 小三夏季課程 Week 8 建築06 - 唐樓 & 建築07 - 公共房屋

香港的第三代殖民建築因為遇到第二次世界大戰，整體建築風格變得極為簡單，也可以說幾乎沒有任何裝飾和造型，大多是四四方方的長柱狀建築，因為外觀實在不能稱上好看，所以近代都已經拆掉改建了，幾乎再也看不到它們的蹤跡。

那些年除了西方的殖民建築，中國的傳統建築又發生了什麼變化呢？其實殖民建築從第一代開始，最明顯的就是原本的西方建築為了適應亞洲天氣，所以開始有迴廊、甚至採用中式建材的改變；同樣的，受到西方的影響，中式建築也開始往西方靠近，首先出現的就是從廣東傳過來的三到四層的「唐樓」。這些唐樓不但有西式的窗戶及欄杆設計，上層有迴廊造成一樓有騎樓，所以又稱為「走馬騎樓」。

[學習] 啟發，來自音樂之美

上週師訓上音樂課，談到聲音的品質，讓我想到Noki的小提琴課。

學小提琴是去年九月開始的事，我對小提琴一竅不通，所以全聽老師行事；學了大約一個月，老師建議幫他找個伴、刺激他學下去的動力，本來是叫我一起學，還好他的好朋友也有興趣一起學，從此我不用再陪公子練琴，但偶爾能夠拿琴胡亂拉一拉，也是樂趣。

我發現小提琴這個樂器和鋼琴很不一樣，說比鋼琴更難不是沒有原因的。鋼琴只要看譜、琴鍵按對了，音就不會錯；小提琴卻要靠自己手指去抓音的位置，就算左手音抓對了，右手拉弦也很重要，究竟拉出來是優美的琴音還是殺豬般的噪音，取決於拉弦的姿勢和力道，所以想要拉出優美的一首曲子，左右手、腦袋和耳朵，一個都不能少，真的是很徹底的鍛鍊。

[華德福] 2017-18慈心華德福師訓二年級 Month 10

      這次師訓是二年級最後一次上課了！自兩個月前師訓第上自由的哲學開始，回家後我就展開了「深入閱讀自由的哲學」計畫XD從頭開始重新讀起，所以這次上課格外期待，很希望能藉此檢驗自己到底讀懂了多少。也不知道跟放了一星期假沒讀書有沒有關係，第一天上易霖老師的課時很專心聽，但沒做什麼筆記，晚上在複習故事小組的期末戲劇台詞時，突然就來了靈感，本來一直不知道怎麼把台詞改得更「自由的哲學」，那晚就覺得白天老師上課時講的幾個點都字字珠璣，把書中內容前後對照一番居然就摸出了點脈絡，台詞也就神奇地改好了，而且自己還算滿意。

      但畢竟我還沒經過編劇同學的同意，不知道我改寫的版本是否有把他想講的內涵表達出來，所以隔天一早就趕緊請同學過目，初步看來似乎是可行的；而更神奇的是，第二天老師要大家共讀的其中一部分，和我從書中取材的台詞一模一樣，這樣我應該算沒有理解錯誤吧！？中午請老師幫我們看了戲劇內容，老師也是給予肯定的，雖然不知道老師肯定的是哪一部分啦^^; 但我重點是放在台詞編寫的部分是否有理解到Steiner的原意，光是這一點，就已經是給我莫大的鼓勵了！

[人智學] 自由的哲學 讀書筆記 - 附錄二

附錄二很短，因為曾經是第一版書的前言，所以也可以稱為是書的「簡介」，只是這個簡介現在重新放到書的最後，有種「簡短的總結」的意味，我覺得在看完書後再看這一篇來總結，是相當不錯的；只是最後面的結尾變得不像結尾，讓整本書結束在不知道是不是最重要的那句話上，讓人有點無所適從..... 從第十四講的最後一句話來看，好像也是這樣的呢^^;


===== 2018/06/03 [附錄二] 筆記整理=====

附錄二的任務：曾經是第一版書的「前言」，現在以附錄的方式出現是因為Steiner較晚的靈性科學的著作，使他較早期的著作中的一些東西受到壓制。

[人智學] 自由的哲學 讀書筆記 - 附錄一

附錄一主要是回答別人對於他這本著作的問題，坦白說我對他與哈特曼的觀點比較中提過的那些許許多多的認識論和他人觀點，完全不清楚^^; 但看他們討論是相當有趣的，我覺得哲學就是這樣的一種東西：它完全無法改變這個世界運行的方式，但透過各人解釋方式的不同，使得世界上有不同的人的作為；換句話說，哲學改變的是人的行為，人們因為看事情的觀點不同，導致他們言行的方式、甚至是目標的不同。所以過去的我曾經覺得看那麼多不同觀點沒什麼意義（就這層面來看，我算是素樸者XD），但這本書改變了我的想法，只能說Steiner關於「生命目的」的討論讓我看到了哲學討論的價值，所以這樣再次回頭看哈特曼關於認識論的討論，開始能夠用一種充滿趣味的眼光去看了^^（但至於理解，目前還做不到.....）


===== 2018/06/02 [附錄一] 筆記整理=====

本書任務（p.264）

1. 涉及到「每一個」在人之本質及其與世界之關係的問題上追求明晰的人。
2. 解決因思想家的偏見、其他哲學家的表象樣式造成的困境。