[教養] 教養大震撼

        第一次遇到一本教養書可以這麼喜歡—「Nurture Shock教養大震撼」。

        這本書其實並不新，我很久以前就知道了但一直沒去看，嚴格來說它也不能算是教養類，有點像是知識類的書籍，我是在PTT學前版上看到有人推薦所以才終於好奇借來看的。但一翻開它的序，我就深深被作者的出發點吸引，沒錯，我之所以那麼熱衷於看教養書，並不是想要照書養，而是希望能更了解兒童的心理及行為學，因為「知己知彼，百戰百勝」，就像作者所說的，教養孩子並不能只靠直覺與天性，很多我們自以為發自本身的直覺與天性，其實是在成長過程中不經意被灌輸的，更多是從自己過去的經驗而得來，如果過去我們所知道的那些「天經地義」的道理其實是錯的，那麼我們不就繼續犯著「貽禍子孫」的錯誤了嗎？

        不過，這本書深得我心的地方不是因為他指出了很多過去父母被誤導的觀點（這些觀點如果是用功的爸媽應該也都聽過了），而是透過一連串的實證去告訴我們原來那些觀點錯在哪裡、是哪裡出了問題，我覺得這是很重要的，因為過去舊的觀點大部分都立意良善，如果不能看清問題的癥結在哪裡，即使是用心教養孩子的父母還是很容易誤踏地雷。例如本書第一個舉出的錯誤觀點︰過多的讚美會害到小孩，作者用了很多實際的研究數據讓我們看到過多讚美所造成的破壞力，涵蓋的範圍很廣，包括了自尊心、自信心、恆心毅力、逢迎，甚至涉及學業成績的發展及父母社交圈的行為，單單不只之前我曾經看過的負面論點那麼簡單，而身為理科生的我，也特別喜歡這種透過實驗數據闡釋的事實論證，作者夫妻倆為了這本書跑遍了美國各地，訪問了各大知名學者研究，端出非常有力且清楚的分析讓我們得以看到事情的全貌，我對此感到深深地敬佩與感謝。

        而在「自制力對學業比IQ重要」這一章（第八章），也意外地提到我曾經研究過的「Tools of The Mind心智工具」，更是讓我忍不住想與作者雙手擊十，有種「英雄所見略同」的惺惺相惜XD這篇先舉例說明長期來看，學業成績好的學生不是只因為聰明，而是有超乎常人的自制力，而且也一反一般人對心智工具的誤解，以為心智工具主要是應用在有學習障礙的小孩身上。這個想法真是大錯特錯，之所以會有這種誤解，是因為實驗証實，心智工具可以讓小孩的學習能力大幅超前，因此可以應用在有學習障礙的小孩身上；但既然有學習障礙的小孩用了都可以追平正常小孩的成績，應用到正常小孩的身上都可以變資優生了，看到我都忍不住想去Noki學校問校長說，是否學校願意引進這種教學法XD所幸最後作者有寫出他與太太如何在家自行運用心智工具的技巧在小孩身上，讓我也可以在家裡默默透過遊戲的方式來訓練，突然覺得作者寫這本書真是在造福人群啊！

        作者是透過父母的角度去寫這本書，口吻不但很中性而且還有反省的意味，「以相似的方式，我們把小孩放進高壓的環境裡，幫他們找最好的學校，接著再用不停的讚美去軟化孩子環境裡的緊張。我們對孩子期望很高，再用讚不絕口去掩飾我們的期望。我感覺到這是一種很嚴重的矯情。」這真是分析得也說得太好了！我不知道我是否有作者那般洞悉一切的觀察力，但我期許自己在教養方面可以繼續秉持實事求是的精神，不被自己的母性沖昏頭，多看看不同的人、不同的角度可以怎麼做，孩子對我來說，是開啟了瞭解人性的一扇窗，我真的覺得這是一個非常引人入勝的一門學問，我不是書呆子，我只是一個期望能更了解我孩子的母親，共勉之。

 

教養大震撼 

作者：波‧布朗森&艾許麗‧梅里曼 

出版社：雅言文化 

出版日期：2010年4月

本書特色：

        序　太多教養知識都是一廂情願

        第一章　讚美：自尊心迷思應該淘汰了 (沒恆心，沒毅力，經不起挫折，可能都是被讚美害的。)

        第二章　睡眠：別迷信「一日之計在於晨」(少睡一鐘頭，IQ減七分。電視機是冤枉的。)

        第三章　族群意識：小孩天生就會歧視 (族群平等教育不只有必要，還要趁早。)

        第四章　說謊：父母如何不知不覺鼓勵說謊？(四歲兩小時撒一次謊，六歲每小時一次。七歲仍在說謊，就會繼續說謊。)

        第五章　聰明：為什麼贏在起跑點不算贏？(IQ會改變，EQ則沒有科學根據。越是聰明的小孩，IQ變動幅度越大。)

        第六章　兄弟姊妹：關係在弟妹出生前就決定了(佛洛伊德搞錯了，莎士比亞才是對的。兒童閱讀也有陷阱。)

        第七章　青春期：「荷爾蒙風暴」並無科學證據 (時間排越滿的孩子越容易無聊。不訂規則的父母最不了解孩子。)

        第八章　自制力：對學業成績比IQ重要(遊戲不只訓練自制力，也訓練抽象思考。)

        第九章　人際關係：為什麼貼心奶爸帶出問題小孩？(別人眼中的高EQ小孩最會欺負同學。)

        第十章　學說話：語言學大師的理論可以休矣 (別以為你多講話，就能幫助寶寶學說話。但是的確有七種方法幫助寶寶早點說話。)

        結語　為什麼「感恩日記」會害孩子不快樂？

長知識指數：5分 

實用程度：  4分 

閱讀難易度：3.5分

綜合評價：  4分

 

[日記] 木柵動物園半日遊

   

        這次年底回台灣，前幾天都在小孩生病中渡過，好不容易兩個病情好轉、天氣也放晴了，打算今天早上趁著好天氣去動物園走走，沒想到準確率一向極低的氣象預報再次出包，居然一早就開始下雨！什麼降雨機率百分之二十？什麼晴到多雲的好天氣？車子開到木柵動物園門口，人都下車了還是被大風大雨瞬間淋到半身濕，只好取消上午的行程，改去內湖騎士堡殺時間，還好之前有下載到優惠券，不然還真不知道要怎樣跟小孩交代動物園不去了。

        內湖騎士堡去年我們也有慕名去看過，到了現場發現親子進去一次就要六百塊大洋，就立馬決定逛大潤發去，不過這次有免費優惠券，只要大人現場免費辦了會員卡後，就可以用會員價一百元進去，三歲以下小孩（70cm以下）不用錢，所以我就大方地帶了兩個小孩進去了^^y不過不知道是不是在香港玩這種室內遊樂場玩了太多，我覺得內湖騎士堡的內容相當普通，範圍也不算很大，比香港好的是有圖書室可以看，而且沒什麼人，感覺像包場XD還好沒有花六百塊錢進來，優惠券限時兩個小時，我們玩了大約一個半小時就差不多了。

        中午吃飯時發現外面太陽出來了，問Noki想不想去動物園，他說想，怕明天又是跟今天一樣下雨，我決定打電話跟朋友將下午茶改期，趁今天下午天氣好快點去。誰知道天公好像跟我們作對，我們一說要去動物園，出了大潤發後又開始飄毛毛雨；決定回家算了，過了辛亥隧道又是晴空萬里，最後我們只好再兜去動物園那邊看看，抵達，天晴，下車進場！為了避免發生Noki想睡覺要人抱的慘劇，我們先去遊客中心借了推車，有兩部推車在手，信心無窮，我們沒搭遊園車就往山上出發了。

        首先去的是無尾熊館，不過Noki對無尾熊完全沒興趣，問他最喜歡什麼動物，他跟我說他只喜歡車車-_-真是個沒愛心的小孩！接著去熊貓館，今天很幸運地都不用排隊就可以近距離看團團跟圓圓，Noki有稍微配合地看了幾分鐘，我們就繼續往樓上走了。樓上是原本打算吃午餐的熊貓餐廳，還有一個有長毛象的紀念商店，我媽這時不停地拿玩偶給Iro認識動物，原本不敢摸的Iro在我媽的示範鼓勵下，也開始願意動手摸，還被逗得呵呵笑，他可能以為全世界的動物摸起來都一樣吧…因為都是絨毛做的啊XD

        為彌補沒吃到熊貓餐的遺憾，我在旁邊的餐廳買了杯咖啡帶走，小孩也吃了點餅乾，我們就再度啟程。跳過夜行動物館跟雨林區（打算回程再看），直接進入非洲區，Noki依然只對導覽按鈕有興趣，深深覺得帶他來動物園只是呼吸動物的味道而已-_-+來到拍照的熱門景點「河馬雕像區」，Noki對騎河馬產生了濃厚的興趣，Iro看了也躍躍欲試，所以我也抱他坐了一下，他立刻把河馬當成他爬行探索的健身設備，在河馬背上很興奮地不停往前衝，期間還吸引了一群女學生把他當model拍照，直呼可愛，我只能說，這些河馬雕像真的是木柵動物園最成功的景點之一了。

        因為我爸媽都累了，Iro也只能坐在車上看不到動物，所以後面就由我帶Noki進去走了一圈，目標是看到大象再回來，但不爭氣的Noki才看到黑猩猩就不肯走了，只能說非洲區其實也蠻大的，我也怕後面要抱著他走回來，所以一路上看了河馬、犀牛、長頸鹿、羚羊、斑馬等就算了。看完非洲區我們就開始往回走，我看Iro撐了很久都沒睡覺，特地跑去買了個小麵包幫他「加油」，因此雨林區的猴子也是我跟Noki走了半圈完成的，Iro則是大快朵頤地享受他的下午茶，我看他雖然沒看到什麼動物，但來動物園還是過得蠻爽快的啦～一路上都笑嘻嘻地看東西、摸東西，真的表現不錯喔^^

        就這樣，在天公的配合下，半天的動物園之旅就成功地劃下句點，臨走前Noki還不忘留下點肥水，並且在紀念商店買了一個兔子造型的小紙車回家拼，希望這樣的行程可以令他滿意XD不過我覺得台北人有個木柵動物園可以玩，真的是件很幸福的事哩！想想香港人連個像樣的動物園都沒有，在台灣，還有兩個海生館可以玩，難怪有些香港人會特地帶小孩去木柵動物園玩，大家要多珍惜啊*^^*

[日記] 第三屆Strider大賽Santa Cup

    

         自從買了Strider給Noki後，只要沒下雨，他幾乎天天都在騎，感覺好像已經騎很久了，但沒想到今天算了算日子，也不過剛剛好滿一個月，所以這可以算是「一見如故、相逢恨晚」嗎^^;每天下午只要時間允許，我就推著Iro跟Noki出去練車，其實我也很喜歡這個活動，還記得以前Noki六七個月大的時候，我每天下午就推著他出去走一個小時，現在有了Strider，不怕Noki跟我們出去會無聊，我更可以趁他練車的時間跟弟弟講講話、教他看世界，可以說是一舉兩得，至於為了比賽而練車，那就是其次了。

        不過上周日到比賽場地參加了一次試玩活動後，我對今天Noki是否能參加比賽不抱太高的期待，因為起跑的斜坡實在太高了，Noki連上去試的勇氣也沒有，只能跑另外半圈的小斜坡，加上比賽前兩天不幸腸胃炎，第一天連喝水都吐，第二天也沒吃什麼東西，即使他今天有勇氣站上去，我都怕他會因為體力不支、腳軟而滾下來。不過因為Aaron他們公司有贊助比賽，一定會去現場，所以還是把Noki帶去了^^;我則是因為早上要帶Iro去看病的關係，下午兩點多才到，到的時候Noki已經練車練了一個小時，坐在旁邊看五六歲的大哥哥大姐姐們比賽了。

        大會的安排有點奇怪，可能因為三歲小孩最多，所以比賽時間排在最後，但上場梯次又不按號碼，Noki本來已經躍躍欲試準備要上場了，卻只能一直在旁邊乾等、看別人上去，我怕他也會跟朋友的小孩一樣，因為等太久最後就不想跑了@_@不過當他一直問我還要等多久的時候，我感覺他似乎是已經下定決心要在比賽的時候跑一次大斜坡，沒幫他戴任何護具的我只能在心裡暗暗緊張，再三跟他叮嚀「安全最重要、不要勉強自己」，祈禱不要摔傷就好>_<~真的是比小孩還緊張啊！

        因為要幫他照相的關係，我交代Aaron在他旁邊待命，就先到前面一點的地方等，他是最後一組只有三個人，裁判數「3、2、1、Go！」以後，他左邊的那個小朋友就率先衝出去，他也鼓起勇氣跨出那一步，那一刻我真是心臟都要停了，相機也忘了拍^^;還好他非常順利地滑下來而且順勢衝上第二個斜坡，偏偏在此時，之前一馬當先的小朋友摔了個狗吃屎，我有看到他遲疑了一下，趕快叫他保持衝力往前跑上坡，他就順利地上了第二個坡了！不過這次下坡他可能有被剛才第一個下坡的速度嚇到，改用腳煞車慢慢地下來，沒有衝力，第三個大斜坡就上不去了，媽媽我只好上去幫他一起爬上去跟走下來，後面那半圈就請你自己完成吧～

        好像是計時最快的前幾名可以進決賽，我們是怎樣都不可能進的啦！但我覺得這次比賽的目標已經達到了，就是安全地跑完一圈，真的是要幫他拍拍手，而且後來我問他從大斜坡下來會不會怕，他說會，但還是鼓起勇氣衝下去了，真的很棒，希望透過這次經驗能讓他更勇於嘗試、不要輕易放棄，也希望下次能看他自己跑完全程^^今天的比賽大成功！喔耶！ 

[教養] 意志力的訓練是一條漫長的路

        最近最常跟Noki講的話就是︰「先把該做的事情做好，再去做自己想做的事。」因為他現在會表達了、意見多了、想法也多了，常常會把「可是我想…」「我不想要…」掛在嘴邊，尤其是遇到吃飯、洗澡、睡覺、上學等「必須且有時間性」的事情時，他的個人意見就讓人非常困擾。之前討論過無法將心比心這個問題，現在我覺得這又是另外一回事，如果明明知道有該做的事情（例如一進家門要脫襪子、洗手），卻又故意不做而去做自己想做的事（衝進房間拿玩具車），那就不是不會分辨對錯，而是無法控制自己欲望的問題。

        講到這點，我不知道又是跟天生氣質有關，還是跟男女性別有關，我覺得女生似乎自制力比較強，至少我還記得我念幼稚園的時候，有時候會勉強自己去做一些我不喜歡但我知道是正確的事情，例如看到班上有個小朋友每次都沒人陪她玩（因為她有一口爛牙很可怕唉），我都會鼓起勇氣主動去陪她，這是不是屬於一種自虐傾向我就不知道了XD而我也一向要求自己今日事今日畢，功課一定做完才去睡覺跟出去玩，就我所知，很多人累了就會先去睡覺，意志力強的會清晨起來寫，意志力低的就睡到天亮了，但對我來說，這絕對不會在我的選項裡面，因為功課沒做完、書沒念完，我不可能睡得著，這可能又是責任感的面向了。

        除了自制力外，意志力的強弱也是一個人是否能堅持到底的關鍵，這點Noki從小就很明顯比較弱，因為當他遇到困難與挫折的時候，常常就直接放棄，不願意再試第二次；而他也老是會被糖果餅乾這類零食牽著鼻子走，我都跟他開玩笑說，如果有個壞人拿一瓶果汁來引誘你，你可能立刻就被騙走了~_~這真的是一件很現實的事情。能不能控制自己欲望可以說可大可小，趁現在還不至於釀成大錯的時候趕快幫他培養起來，我覺得很重要，不過培養的方法我現在還在摸索/_\除了經常講故事給他聽、或是遇到事情做機會教育之外，目前我希望可以先透過運動，從訓練他的毅力來著手，希望他慢慢大了、懂事了，也能幫自己找到控制欲望的方法，現在要求他直接做到也未免太難了。

        坦白說，「先做自己該做的事，再去做自己想做的事。」這個事情很多大人也未必做得到，而現在這個年代就是太提倡個人主義，鼓勵人們想做什麼就去做，所以就常常會見到有些人我行我素不顧他人感受的行為。我很希望小孩能有自己的夢想，也很贊成他們去追求自己想做的事，但要「先把自己該做的事情做好」，才不會把自己的成就建築在別人的犧牲上，在小事上偶爾任性而為是一種撒嬌，但如果處處都要別人牽就你、配合你，只因為你無法控制自己的行為與欲望，那就一點都不可愛了。

[札記] 無為而治育兒法

        昨天晚上Iro睡到一半突然自己在那邊呵呵笑，我在旁邊聽了真的覺得非常可愛，不知道是天生個性使然還是有其他後天因素，我一直覺得他是一個非常樂天、很有傻福的孩子，即使自己在床上醒來，大多可以自己玩一玩，玩到忍不住了才開始哭（叫人進來），大人一進去馬上就破涕為笑，很少看他發脾氣或亂哭鬧過（會哭鬧，但都是有原因的）。當然，這可能是因為老二的關係，我比較知道怎麼照顧或察言觀色，不過他也還算是一個好帶的孩子，除了五六個月大時曾經有夜晚的睡眠問題（已解決），其他都沒什麼需要大人費神照顧的地方。

        最近看他真的進步好多，從只會找東西扶著站起來，到會跪、自己趴著爬變成坐、還會自己從站著慢慢蹲下來坐好，跟扶著東西走 一兩 步，其實就是一個小孩很自然會發展的能力=P但因為我從來都沒花多餘的時間陪他跟訓練他，每次都是要做家事的時候把他丟到遊戲室自己玩，頂多坐在旁邊玩手機，跟以前Noki小時候在旁邊亦步亦趨差好多，所以才會覺得驚奇（你看其實什麼都不用做小孩也自己會發展得好好的嘛XD）。當然，只有一個小孩的時候，沒其他事情好做，妳只能將自己的心思全放在他身上，哭了就衝去看，整天對著他講話、拿東西玩，深怕會耽誤他的黃金時間，自己閒下來就會有罪惡感；現在大部分的時間都在跟老大講話、陪老大玩，小的餵飽、睡飽就夠了，其他時間請自己打發，結果現在不論長牙還是站著走發展都比老大快，是不是以前的我太多心了呢？

        想想以前對Noki，我真的投注了太多、甚至是過多的關心，因為是老大，全家就這麼一個孩子，大家都會不自覺地緊盯著他看，對孩子來說，這何嘗不是很大的壓力呢？現在多了老二，但我們也沒有因此只去注意弟弟而不注意他，相反地，我們還是繼續緊迫盯人，急於將之前備受呵護的他訓練好，然後送出去自力自強，這是多麼矛盾的一件事啊！相較之下，弟弟完全就是適性發展，看似無為而治地養育著，其實就是讓他在安全且有限度的環境下自由成長，也難怪通常老二（或老么）可以選擇自己想做的事情，而老大要承擔較多的責任，這種自然而然形成的手足關係及不同的家庭地位，實在不是能夠輕易被改變的。我只能開始提醒自己，有時候也對老大「無為而治」一下，雖然他現在是在愛反抗大人的自我意識期，但或許就是管得太多，才會更想反抗吧！

        有句話說︰「老大照書養，老二照豬養。」我覺得就充分說明了這個現象，不是說真的都不管老二了，而是因為在養老大的過程中，建立了一套完整的機制，才能夠在看似無為而治的情況下讓老二健全發展，所以說雖然只有老大每年都可以穿新衣，但還是有彌補到老二的地方，希望等老二長大一點，他們兩個能發展出互相扶持的手足關係，我相信這樣「無為而治育兒法」就可以更加鞏固了XD

[媽媽] 原來我也是被疼的

謝謝你在我每次兇你、罵你，甚至打你後，還是一樣愛我

這樣的愛，我不知道還能再揮霍多久

謝謝你，我的孩子

謝謝你愛我跟我愛你一樣多

[札記] 小惡魔第二代

        Iro最近一整個皮到爆炸，隨著他爬行的活動力越來越高，也就讓人越來越難抱，經常可以看到的情況就是他討抱，然後又想下去玩，爬一爬又回來討抱，然後陷入無線迴圈…。現在又變成加強版，從愛爬變成愛站，不知道跟他坐學步車比Noki多有沒有關係，但他簡直把學步車的行動能力發揮得淋漓盡致，每次只要吃飽飯放他在學步車上，他就可以整個客廳趴趴走，而且他非常享受這種探險的過程，只要他的短手可及的地方，什麼東西都可以拿來研究一下，連錄影機放卡夾的洞都被他伸進去很多次，最後我們只能把洞封起來@_@

        為求自己跟Noki能安靜地吃頓飯，我會在客廳的桌上沿邊邊放一排小玩具，讓他一個個拿起來研究、丟地上，我再撿起來排好，讓他不停地走來走去，樂此不疲。但有些東西我說過不可以碰的，他就會走到那東西旁邊，拿起來以後對著我笑，似乎知道做了頑皮事一樣，讓我非常汗顏（Noki你看看你的身教）。他似乎也慢慢懂了大人說No的意思，但加上他自己的誤解或可稱之為偏見^^;每當我餵他吃米糊而他把手放到自己嘴裡時，我很誇張地皺眉頭大叫No！他都會很開心地一直笑-_-這到底是天性還是跟哥哥學的呢？

        頑皮的事情還不只這一個，用窗簾玩躲貓貓啦、玩人家的臉啦等等，都是可以讓他樂不可支的行為，而他的活動力也的確驚人，不但會自己找東西扶著爬上去，甚至還會無所不用其極地想辦法站起來，在還不會「跪」的情況下，我覺得那腰力是相當可怕的…，其實我一點都不想要他那麼快會站，拜託你先學會跪著爬吧！Aaron還問我什麼時候要幫他報名爬行大賽呢^^;除此之外他也是個人來瘋，帶他出去很少不讓別人抱，也幾乎不太睡覺（想睡就硬撐），喜歡出門的程度就是你抱著他走到門邊，如果不出去他就會大叫抗議這麼誇張，所以我想以後我們家被兩隻小鬼吵翻天的畫面指日可待，希望我可以存活下來… World Peace！

[學習] 學校是小孩與家長社會化的第一步

        我知道我很久沒報告Iro的近況了，不過因為Noki學校的事情實在太多，這禮拜又發生了爆炸性的事件，讓我實在無法不去想他學校的事。簡單來說，就是他們班開學不到三個月，已經走了兩個老師，之前是隔壁班（一起上課）的班主任，好不容易來了個新的，又常常請假，然後這個禮拜他們班的班主任也要走了！這對我們家長來說簡直是晴天霹靂，雖然知道校方也不希望這種事情發生，但人事問題搞不定真的很糟糕，尤其Noki的班主任一直都對Noki很好、也很了解小孩，學期中要立刻再找一個好老師來任教的機會微乎其微，大家都非常擔憂。

        我的心情則是從震驚、生氣，再轉到難過，一方面氣為什麼學校可以容許這種事情發生、老師到底有多大的理由可以在學期中說走就走，畢竟學生不是病人，可以換一個醫生就繼續治療，而是要花時間磨合跟適應，才有辦法打開心門的，尤其他們才K1啊！之後聽說似乎是跟學校老師之間的派系鬥爭有關，又感嘆怎麼從幼稚園就開始有這種政治角力，誰是誰非我不清楚也不想管，老實說你們要哪一派上位我真的管不到，只要給我一個好老師來帶班級就可以了。看看其他的AB班，不但沒有很多下午班調到上午班的學生，增加上午班老師的負擔，也沒有遇到老師不停變動的不穩定問題，讓我忍不住掉淚︰難道是我們家Noki的命比較差嗎？我掏心掏肺地培養小孩進這間學校，可不是拿來被你們糟蹋的啊！

        發完失心風後，我冷靜地想，就算發生了那麼多事情，面對孩子還是保持一顆平常心就好吧！說不定對他們來說，老師是誰跟本不重要（當然前提是之後來的不是個會欺負小孩的壞老師=P），只要不影響他們每天上學去玩遊戲跟吃茶點等開心的本質，對他們的影響搞不好沒有我們家長想得嚴重，既然希望將換老師這件事情對他們的影響降到最低，做家長的就是根本上不要把那當成一回事，對孩子說「今天也要開心地玩跟學習喔」就夠了。這次的事件對我們家長及小孩都是個考驗，但想想，若是能通過這一關，我們班的孩子說不定會比其他孩子有更高的適應力、更快與他人融洽相處的機會，所以說每個能跨越的障礙都是一種助力，這樣想或許可以比較正面積極吧！

        不過由於深感對於香港教育環境及文化的陌生，加上他們班主任在去旅行的時候跟我提過過要幫Noki取一個英文名字，在他們老師要離去的這個moment我不經意地想到這件事，這又挑起了我敏感的神經。還記得當年去美國念書的時候，有個同學問我的中文名字是什麼，我怕他不好念所以一開始不是很想講，他聽了之後反而跟我說一點都不會不好念啊！妳幹嘛不用妳原來的名字，這才發現是啊！日本人、韓國人，甚至是現在出國留學的大陸人，都毫不避諱地使用他們原來的名字，怎麼就我們台灣人這麼愛幫自己另外取英文名字呢？那難道我以後要去法國就要取法國名字、去德國就要取德國名字嗎？這根本是崇洋媚外的想法！於是我決定以後也要讓我的孩子驕傲地使用他們的中文名字，就像在研究論文上大方地標上中文英譯的名字一樣。

        不過在香港，每個人都有英文名字並將此視為理所當然、甚至會將英文名字印在身分證及護照上的地方，我越來越感到只使用中文名字的窒礙難行。以前在playgroup的時候還好，現在Noki班上只有他一個人沒有英文名字，我有時候甚至懷疑英文老師（都是英國籍的）不會念他的名字，所以很少跟他交流^^;所幸因為Iro的關係，我認識了教phonics的老師，終於忍不住跟她請教了英文名字的必要性，她告訴我這是個很複雜的問題，因為在香港，想要上好的學校面試很重要，而有英文名字在面試時是有幫助的，因為這決定了評審老師念學生名字的方便性，試想如果老師看到了一個不會念、甚至知道自己有可能會念錯的名字，一定會影響到他的第一印象，如果Noki的名字被念錯了，他會不會不知道老師在叫他？唉這點我真的完全沒想到啊Orz

        秉持著驕傲的民族性固然重要，但也要顯示我們尊重當地文化，我想我該是要給Noki一個英文名了-_-;但之後出國他想用哪一個名字來代表自己，就讓他自己決定吧！畢竟不管走到哪裡，他是中國人的事實是不會改變的（這裡的中國人泛指中華民族，不牽涉政治立場，勿戰）。只是有一天，甚至是在他整個成長的過程中，我想我都需要不斷地跟他討論並溝通「他是哪裡人」這件事情，因為我們身處的背景複雜，來自同學、家長、甚至是老師評審不同的眼光，他一定有察覺自己哪裡不同，但需要健康地接受並轉換想法。在這個從幼稚園就充滿了政治角力甚至是多文化競爭的環境裡，我已經做好有天他可能要選邊站的心理準備，雖然是早了點，但也是遲早要面對的問題，社會化早就已經悄悄開始，就讓我們正面迎戰吧！

[學習] Noki學校秋季旅行後感

   

        今天參加Noki學校辦的秋季旅行回來了，地點在大埔的海濱公園，是個意外中相當美麗的地方=P不過沒什麼特別活動，老師帶大隊先到露天廣場跳兩首帶動唱跟玩一個遊戲後，就自由活動了，本來要跟其他媽媽一起野餐的，結果因為走散了所以沒參加到，還好最後還有時間讓Noki跟同學仔玩了一陣子，中午吃完午飯就回學校了，結束了短暫的行程。

        因為是第一次參加學校辦的活動，所以大多數的家長都盡力參加，我們家更是連Iro都帶去了，雖然辛苦，但收穫倒是很多，因為看到了很多Noki跟同學及老師的互動，除了替他高興能跟大家玩在一起外，也發現了不少問題，不知道是跟三歲病有關，還是跟上學後接觸到語言問題或跟其他同學有關，離開前跟老師談了一陣子，但回家後還是讓我好傷腦筋啊…。

        其實Noki在正式滿三歲後、還沒上學前，就變得非常調皮了，書上是說這是因為男生的「睪固酮」從三歲開始作怪，所以會變得比同年紀的女生還要來得衝動、渾身充滿精力，但這精力也來得太過份了一點，我們家都已經算有大院子可以讓他跑來跑去跟踢球的了，但他還是整天有做不完的惡作劇，例如玩水、亂丟東西、在沙發上跳來跳去等等，很明顯地他知道哪些事情不能做，但他又似乎忍不住去做，看大人氣得跳腳他才覺得好玩，連好脾氣的阿嬤都生氣，這是不是太over了？

        不過小孩頑皮歸頑皮，只要不要把東西弄壞、讓自己受傷，我覺得都還在可忍受的範圍，但有點我就覺得很不好，就是他經常沒有經過別人同意，就拿別人的東西去玩，或是捏弟弟臉之類的，在自己家裡我們就已經有點受不了了，到學校去還這樣對其它小朋友就更不行了。也不是沒跟他講過「別人的東西（包括身體）是屬於別人的，要碰之前要先問過別人同不同意」，但今天旅行中，還是發生了他跑去捏別的女生的臉，把人家媽媽弄得很生氣，跟搶好朋友的Thomas包包，把人家惹哭的情況，想想以前的他不是這樣的啊，但這樣要跟別人說他以前有多乖巧，應該都沒有人會相信了吧^^;

        追根究柢，我覺得就是他太自我中心，覺得自己可以想幹嘛就幹嘛，才會不問別人就隨便動手動腳，以為這樣很「好玩」，但這不是一般獨生子女在家被寵壞的通病嗎？一來我在家裡沒寵過他，二來他還比別人多了個弟弟（香港還是多數都只生一個），他不是應該要比別人更懂得如何與同儕相處嗎？為什麼會這麼不知分寸呢？有朋友媽媽說，男生要到十二歲才會有將心比心的能力，天啊十二歲！那也未免太久了>”<但我想我不要求你做到將心比心，你先學會察言觀色吧？雖然要做到能言善道、巧言令色多少還是要點天份，但以他對事物的觀察能力，難道就不能自己歸納出做什麼事情會惹別人生氣嗎？

        跟老師談了一下，老師是覺得他這年紀的孩子比較有自己的意見，不想聽從大人，尤其他覺得他是哥哥了，更可以幫自己做決定，過一陣子就好了。唉我也不是想禁止他有自己的意見，但既然要自己做決定，我們也經常講道理給他聽，他為什麼就不能幫自己做「正確」的決定呢？看他在同學裡的行為表現，我又感覺他是想引起別人注意，因為他廣東話不好，不太能用說的叫別人跟他一起玩，所以就只能靠一些「小手段」例如做鬼臉跟動手動腳來吸引別人（我本來以為他的小動作是跟同學學的，但觀察半天後發現並不是），看來語言多多少少還是會引起一些問題呢…。

        還有一個很有趣的現象，就是他看到一群老師走在一起，居然會想跑上去跟老師們一起走，但因為發現無法加入談話的行列，又只能自己一個人跑掉，看得我有點心疼。我不知道是不是因為之前常常跟老師們一起練習普通話比賽的關係，所以他感覺跟老師們比較親近，老師也是唯一會給予他鼓勵及讚美的人，但我又另外偷偷懷疑，他是不是覺得自己跟其他的同學不太一樣，所以與其去盡力「討好」同學的歡心，不如去吸引老師的注意，這點真的很難釐清，只能說，其實小孩的心理世界也是蠻複雜的啊Orz

        不過因為他現在出去都很皮、很難控制，所以我平常一個人真的就很少同時帶他們兩個一起出門了，多多少少也減少了他跟其他同年齡小孩接觸的機會。有一次帶他出去跟其他台媽們喝下午茶，他就因為在娃娃車上睡著，醒來後發現不是在家裡而發脾氣（明明就有跟他講過），在餐廳大哭大鬧，朋友就跟我說這種問題要趕快處理，我當下只能苦笑說，其實已經溝通很多次了，相較於朋友她乖乖牌的孩子，我突然能明白其他有調皮孩子的家長的心聲︰不是我們沒處理、沒溝通，但孩子不是有問題、家長有處理就立刻會好啊~_~我們又何嘗不希望自己的孩子乖巧聽話善解人意呢？當父母還真難啊！

[札記] 異想世界真好玩

        Noki最近畫車又有新的花樣了。有一天他問我：「為什麼越野車可以爬山？」我說因為越野車的輪胎上有「裂縫」讓它可以越過凹凸不平的路面，當我還在想他懂不懂我講的「裂縫」是什麼時候時，他已經畫了一部很「標準」的越野車出來了^^;

        我問他為什麼越野車的身體中間凹凹的，他說那是因為它的屁股有翹起來的擾流板；至於右邊那部是雙層巴士，所以沒有擾流板。中間畫了一朵花，我問是不是他們一起去看花，但是上面沒有人，這樣就沒人看到那朵花了。他回答我說，這兩部車是遙控車所以沒有人，因為他們只是經過，所以沒看到花沒關係，那為什麼要畫那朵花呢？媽媽我真是不解啊^^;

        接著他又拿另外一張紙畫車，這次的越野車輪胎更大了，還在車身上面加了擋泥板，身車形狀又更精確了。右邊那部一開始則是一部有三個車門的敞篷車，我問他要不要加點人上去，結果他畫了超多人@_@有幾個人呢？他第一次數也數不清楚，於是又重算一次，第二次他自己懂得每數一個就在那人的頭上點一下，很清楚地數了八個（其實我也不知道是不是八個），數量不是重點，他自己懂得想辦法數清楚就夠了^^

        數完以後還不夠，他在車身上畫了一個長方形，問我知不知道那是什麼，我還真不知道是什麼@_@他說那是方向燈！喔喔又一個新花樣出現了。然後他開始幫敞篷車加屋頂，還開始塗顏色，因為做學校作業的關係，他塗顏色的功力越來越好了，最後我忍不住問他那個我原本以為是擾流板的凸凸是什麼，他說那是「引擎蓋」！很好…你完全地唬到我了XD

        Aaron回來我拿他的畫給他看，他驚呼問我這都是Noki自己畫的嗎？我說是啊，抱Iro都來不及了哪還有閒工夫幫他畫啊，我只有在旁邊出一張嘴而已。不過看他畫畫真的可以看到他觀察東西以及掌握精確度的進步，像這部貨櫃車，他一開始是畫沒有貨櫃的空拖板車，是難得讓我第一眼就看出來是什麼東西的車子^^;畫畫的那天有下雨，於是他就加了很多雲在上面，落了很多雨滴下來，仔細看還可以發現每朵雲上都有表情呢！

        畫畫時的順序更像在看他說故事一樣，有時候一定要在旁邊跟著看才能看得懂。例如這個紅綠燈，本來是只有紅燈的，兩部車停在那裡，有一部車還翹起來，「因為它開太快。」Noki解釋說；後來綠燈了（那個綠燈後來又變紅燈所以被蓋住），車子就開走了，要怎麼表示車子開走了呢？這小子用綠色的虛線畫出車子走的路徑，「喔原來往那邊開了啊！」媽媽我在旁邊只能附和佩服XD後來又紅燈了，遠方有兩部車停了下來，「因為它們比較遠，所以比較小。」原來他已經懂得遠近的概念了，變綠燈以後它們也開走了。小孩沒看過漫畫，還不懂分格的觀念（也應該沒耐心畫四格差不多的東西），就這樣講完一個故事了。

        看久了會發現，孩子重視的東西會畫得比較大，有時候強調這個，有時候強調那個，所以每次畫的車或人也未必一樣。我很喜歡看明珠台有個三分鐘的小廣告，是BBC去世界各地找小朋友畫自畫像錄下來的，你可以看到不同的小孩畫出什麼樣的人，畫完以後還會配合一段很短的動畫，讓孩子的人像「活」起來，原來孩子眼裡的世界跟現實真的很不一樣，只有透過他們的畫，才能了解他們看到的世界，所以每次Noki在畫畫的時候我都盡量不出聲，那可是我了解他想法的大好時機啊！

        我也因此一直沒有很堅持要幫他報名畫畫班，因為坊間的畫畫班良莠不齊，我實在沒有把握幫他選到一間「只教技巧、不干涉想法」的畫畫班。而且我對畫畫班也是又愛又恨，我自己小時候就是一路學畫畫上來的，對我來說，老師真的教了我很多東西，尤其是教我畫人跟樹，這是我印象最深的地方，因為老師沒有教我之前我真的不太知道怎麼畫，但在我思考或發明出自己的畫法之前，老師就已經教了我「標準畫法」，從此我畫的人跟樹就跟老師的一樣了。你要說這到底是好還是不好呢？我憑著這點「技巧」，小學一年級就拿了北區小學低年級組寫意畫的特優，但我失去了獨立思考的能力，更喪失了我的創作力，我三年級時的素描很強，照著話是我最拿手的，因為不用思考啊，但我已經不知道什麼叫「想畫什麼就畫什麼」，畫畫對我來說已經失去了抒發自己的樂趣。

        所以我寧願讓Noki能這樣畫多久就畫多久，為什麼小學一二年級的畫叫做「寫意畫」，就是讓孩子自由畫出眼中的世界啊！梵谷的畫之所以在那個時代引發空前的震撼，因為他畫出了他的想像，而這偏偏是許多大人已經喪失的東西，你還會做夢嗎？你還會自由想像嗎？你還能畫出粉紅色的河流跟綠色的天空嗎？著色比賽是我從小就摸不輕評判標準在哪裡的比賽，評審是看小孩的著色技巧呢，還是配色能力，還是只要評審覺得好看就好？對我來說那簡直就是沒有標準的標準，但沒錯，技巧需要學習與練習，我想我目前暫時都只能指望Noki靠他自己了XD

[學習] 2012全港兒童普通話朗誦比賽

   

        上禮拜參加完普通話歌唱比賽後，驚覺之前好像只有練習唱歌，都沒練習朗誦，明明心裡有點焦急，又怕剛比賽完就一直催他練習會有反效果，只好默默地忍著，只能說家長真難當。直到禮拜三Noki在學校練習後，我才叫他念一次跟老師練習的兩首念謠給我聽（上次聽大概是兩星期前了吧），這才發現「小星星」裡面很多疊字的第二個輕聲字他都沒改過來，雖然老師有跟我提過但好像也沒認真糾正，顯然是放棄他、集中火力訓練另一個同學了吧-_-;

        雖然志不在得獎，但如果明知道小孩念錯還不糾正他，那比賽就白準備了@_@所以我在家裡跟他念了幾次，他不念我也在旁邊念給他聽，想說死馬當活馬醫，多聽成自然，能發揮多少效果就不強求了^^;就這樣，幾天的時間一晃眼就過去了，直到比賽的前一晚，我才想說帶他去看看隔天比賽的場地（朗誦比賽可能人比較多，賽程分兩天、三個不同場地），甚至半夜開始刷Noki的紅色星星鞋（本來想說隨便穿，但又臨時決定還是認真一下好了=P），只能說人真是「不見棺材不掉淚」，事到臨頭還是會緊張的（因為之前太混了哈哈）。

        Noki的比賽時間是禮拜天早上十點，跟他的同學是同一梯次，我們在家裡吃完早餐又在院子裡運動了一下，快九點半才叫他換衣服出門，就怕太懶散會遲到（果然第二次參加整個緊張感就降低了），到那邊剛剛好是報到前十分鐘，拿名牌的時候發現很多人都已經報到了，但現場還是一副很混亂的樣子。因為報到處很小人又多，我們就走到比較遠的地方等進場，遇到上禮拜在我們後面一號的參賽母女，這次變成在我們前面一號，還巧遇了另一個認識的台媽，也是自己帶小孩來參加的，可見朗誦真的比較多人參加，難怪幼兒組要分成兩個梯次比賽。

        眼看時間已經過了十點，昨天晚上開始流鼻水、咳嗽沒睡好的Noki，已經開始不耐煩，我隱隱覺得情況不妙，然後聽台媽朋友說，她剛剛進去看上一場的參賽組，裡面的工作人員因為現場家長及小朋友太吵，一直在罵人，還不准家長在評審後方拍照，叫我們要小心，我只好把皮繃緊祈禱接下來一切順利了。等到十點多，上一場的參賽組終於全部出來，換我們進去，這次他們可以讓一個家長跟小朋友一起坐，我當然是趕快乖乖抱著Noki坐下來，深怕他的情緒一個沒安撫好，就前功盡棄，沒想到才等大家剛坐好，工作人員就發表了長達五分鐘的新規定，包括全場保持安靜不能出聲、表演過的參賽者不准離席、只准表演進行中的那位參賽者家長可以派一人坐在旁邊指定的座位上拍照等，我只能說我真的很感謝這世界上有智慧型手機這種東西，不然怎麼有辦法搞定那麼多小孩乖乖坐在那裡安靜聽講呢>_<

        但即使有這個殺手鐧，現場還是免不了會有小孩或是參賽者家屬之間的對話或其他聲響，於是工作人員就一而再再而三地不停起來訓話，罵到後來大家都非常害怕小孩弄出任何一點聲音（就像我手機已經調靜音，但不知為何突然又發出音樂來，嚇得我差點要把手機丟出去），似乎就連咳一聲都會被別人瞪，我只好摀住Noki的嘴巴，這氣氛…實在是搞得太糟了@_@終於輪到Noki上場了，Aaron也很識相地排在上一個參賽者家長後面，等他起來就立刻坐下去設定好攝影，沒想到Noki才剛站好，我也跑到Aaron旁邊等著開始，那位工作人員又因為有個小孩突然爆出哭聲而開始發飆，訓斥我們要尊重表演者、以身作則做好「身教」，只見Noki很無辜地站在台上莫名其妙地被罰站（通常他都會問我那個人在說什麼，還好這次沒問^^;），我們在旁邊還真是哭笑不得。

        我本來還擔心他的情緒受到影響，中間趁他轉過來看我們時跟他打氣，結果他居然跟我們挑眉使眼色，我跟Aaron差點沒被笑死（其實我後來很擔心我們笑太大聲被評審扣分…），但想想我們在旁邊本來就應該讓他輕鬆一下嘛～畢竟讓小孩站在台上罰站還要被迫聽訓話，也沒尊重到他啊！這段訓話大約進行了一分多鐘，長到我怕Noki都忘記還要表演了^^;評審按鈴叮一聲請他開始時，他還一臉搞不清楚狀況的呆呆站著，直到有評審笑笑地跟他說「可以開始了」，他才歪著頭回評審一笑，開始他的表演。不過不知道是有嚇到還是沒準備好，大會規定要先念指定那首，再念自選那首，但學校老師幫他們練習的順序是倒過來的，所以Noki才念了指定那首的第一個字，又突然改先念「小星星」，錯了就錯了吧～我想只要好好念，應該影響不大吧（也只能這樣想了）。

        令人意外的是，不知道是不是對評審的那一笑，還是我們幫他打氣發揮作用了，Noki一路都保持著一臉笑容，「小星星」每個該念輕聲的字，他一個都沒念錯，這對我來說簡直就是奇蹟+_+因為在家裡練習時，他每次都要我提醒，從來沒有一次自己全部念對過啊！音量部分也恰到好處，之前老師應該是有發現他音量太小，所以要他大聲念，感覺有點像用喊的，今天現場聽起來就感覺不到用喊的那種吃力，只覺得他音量夠大又很有精神（尤其是又面帶笑容），每個動作都夠大而且有做到，跟前一分鐘的工作人員訓話相比，他的表演讓人耳目一新，整場的氣氛都歡愉起來了（對不起這當然是我主觀地認為），我跟Aaron則是邊看邊笑，因為實在太可愛了，那一刻我真的好驕傲他是我兒子哇哈哈哈哈XD

        不過表演後馬上要收拾歡愉的心情，連「好棒」兩個字都不敢大聲，我們就迅速回到座位上等其他參賽者繼續表演，不過Noki已經表演完了，哪還有心情乖乖坐在那邊等，才玩了手機沒幾分鐘就起來說要抱抱，差點還要發出聲音講話，那一刻我只怕之前那個工作人員又站起來說要把我們除名>_<於是只好用尿遁法，說小孩要去上廁所，我們就全家逃離了現場=P沒想到走了之後發現還有個資料夾留在裡面，當場又是個晴天霹靂，我只好再回去等中場放人時跑進去拿（感謝他們還有想到可以中場先放表演完的參賽者離場），Noki的同學還有我朋友的小孩都還沒上台，還要等下半場繼續「忍耐」，我只能跟他們說聲加油！真是難為後面號碼的小朋友跟家長們了～

        後來聽說下半場有不少小朋友上了台都沒有開口，心裡著實替他們感到難過，其實小朋友表演的時機真的很重要，太快上台跟拖太久都是致命傷，因為小朋友想表演的心情過了就沒了，主辦單位如果真的那麼在乎現場秩序，就應該再細分幾個梯次，每次十到二十個參賽者，這樣不但小朋友不用等得那麼辛苦，現場也不會因為人太多而亂糟糟，比今天工作人員不停罵人、參賽者不停挨罵好多了。讓人慶幸的是，Noki並沒有因為這些原因而影響他的表現，看他把我們說過的、叮嚀的事情都有注意到且做到，我真的滿心感動，實在想不到他在面對評審表演時，腦袋瓜裡在想什麼，笑得那麼自然不做作的樣子，連我都不相信這是他的「實力」，只能說他今天能有如此這般的好表現，真的是上天有保佑，我也實在想不到還有什麼更好的形容詞了！

        本來很猶豫要不要把影片放上網的（這次由Aaron出馬終於成功錄到了=P），後來想讓全世界看看這段誇張的罵人秀+Noki無辜的樣子（沒辦法因為娛樂笑果十足，不跟大家分享對不起自己），還是決定放上去了，每看一次笑一次，尤其是訓話期間挑眉使眼色那一幕，真的讓人拍案叫絕，忍不住跟別人炫耀「我的兒子真的好可愛」XD這次比賽能讓他如此享受過程，並為我們留下快樂的回憶，真的是一件很棒的事，回顧當初的初衷，我可以很自豪地說我們都做到了！這真的比得不得獎都還來得重要太多了啊！感謝Noki老師的栽培與訓練，我很慶幸我做了個正確的決定，Noki同學的媽媽還問我要不要再去參加另一個朗誦比賽，我想應該都不會去了，因為好累^^;就讓我們暫時輕鬆一下、休息一下吧！這種比賽對漫漫人生來說，實在是太微不足道了啊～

 

影片連結︰http://www.youtube.com/watch?v=OpQT8xWFQaU&feature=share

後記︰初賽結果提前一晚公布了，Noki又是銀獎，跟他同學一樣，明年如果又要參加的話再努力吧^^q媽媽覺得今年真的已經表現得很棒囉！

 

[教養] 讓最了解孩子的人做主

        我記得曾經在PTT的學前教育版有人說過︰「現在的教養書滿街都是，好像隨便寫一寫就可以出書了。」我不否認，我也曾經這樣懷疑過XD我尤其對那些小孩上了名校的經驗分享很感冒，因為上了哈佛或常春藤不代表小孩以後比較有成就，小孩沒上名校也不代表家長教育失敗；對於那些小孩還沒長大就急著出來「分享」的教養書我也半信半疑，小孩比較乖、比較懂事或優秀，跟家裡環境有關，也跟天生氣質、甚至跟人生際遇有關，我們甚至還不知道作者的「理論」有沒有辦法撐過十年，怎麼沒有人訪問過那些「成功媽媽」們的小孩快不快樂？當然我們不能說家長沒有功勞，但不代表人家可以你也可以，或是按表操課就一定會獲得一樣的結果，所以我通常都把這類書當作「勵志」用，用來警惕並鼓勵自己跟那些家長們看齊，看看別人反省自己，尤其是當自己灰心喪志的時候很有用=P

        對於生活起居照料書，我的態度就不同了，我認為那些是屬於工具書，既然是工具書，工具準備得越多越完善，就越不怕「書到用時方恨少」，畢竟自己不是專業也沒經驗，所以我寧願多接觸、多學習，再從中選擇適合自己跟小孩用的。百歲我看了，親密育兒我也看了，超級嬰兒通、睡眠聖經我都看了，甚至一些網路上有名的媽媽網誌我也有拜讀過，只能說沒看過百歲，你不知道要對自己好一點；沒看過親密育兒，你沒想過自己不夠仁慈；沒看過超級嬰兒通、睡眠聖經，你不會發現原來育兒也是有方法而不是單憑母性，就像我們學一門學科都會先把幾個基礎理論拿出來讀一下，這些有名的「理論」可以流傳各地且盛行多年，不是沒有道理的，就當作幫自己長個常識，有空就看一看何樂而不為呢（除非你覺得做人父母不需要學習，那就不用浪費時間了）？

        但最重要的是看完書後的態度，如果看了一本書就決定要百分之百奉行它，或是半信半疑半調子，失敗後卻怪人家的理論行不通，那我就覺得是你的態度有問題。第一，你真的確定書上說的你都理解正確且做到了？我們或許需要作者將自己家裡實行的環境條件全部都列出來，以達到控制變因一致才好求得相同的結果XD；第二，你為什麼覺得是人家的理論不行，而不是這個理論不適合你的孩子、或甚至是你自己？不適合有什麼關係？換個方法總會有個適合你的，也許你可以用這個方法的第一三四點，再用另一個方法的二六八點，或是白天的小睡用這一套，晚上睡覺用另一套，育兒法沒有什麼對錯，適合你們家庭的就是最好的。當然我們都曾經希望自己的小孩是天使型嬰兒，或發現自己跟保母崔西一樣有聽得懂嬰兒哭聲的驚人天賦，不需要借助旁人的經驗指點或照本宣科就可以面對小孩駕輕就熟，但我相信大部分的小孩及家長都不是，而我只是比較樂意將我看過的書寫出來跟大家做心得分享罷了，目的不是在幫那本書寫簡介，而是希望透過我的心得，讓有興趣的人可以花時間再去深入閱讀，如果我的心得讓某些人對某些書產生誤解，那我真是對那些作者大大不敬了！

        很幸運地，按照我看過的一些育兒書及教養書，我的兩個孩子到目前為止，都還算健康且乖巧地長大了，也有朋友跟我請教過怎麼教孩子、帶孩子，例如Noki在外面的情緒怎麼那麼穩定、很少看他發脾氣（ㄟ其實有，只是你們看不到XD），或是Iro皮膚怎麼那麼好、長得好又很愛笑（我都歸功於他天生麗質，跟我沒關係=P），坦白說我實在沒什麼自己的理論（只養過兩個小孩，最大的還沒三歲半，哪有足夠的經驗可以拿出來說嘴），只能分享我知道的一切，但即使有這些工具，也不代表我有辦法解決朋友的所有問題。就像最近我二表姊的二女兒睡眠問題搞不定，我最後也束手無策只能說抱歉跟加油，因為我不是她媽媽，我沒跟她的孩子24小時相處過、也不了解他們家的環境，我只能不負責任地提出一些可試用的方法，但要面對跟照顧孩子的人不是我、而是她媽媽，我想沒有人會比她更了解她的孩子，當她手上已經有很多「工具」的時候，要怎麼利用、用或不用，就要看她自己了。

        所以我要講的只是︰多看書很好，但知識也要融會貫通才是你的，如果遇到黔驢技窮的時候，盡信書不如無書，讓最了解孩子的人做主吧。很多時候一個方法不能貫徹，都是因為有其他家人、甚至是自己內心產生的矛盾與猶疑，所造成的阻力，那個時候應該要聽聽最了解孩子的那個人怎麼說；如果那個人是你自己，就要比較自己眼睛觀察到的（理性的事實）跟心裡所感受到的（能接受的情感範圍），改變永遠都不嫌晚，只是越晚才糾正，痛苦的過程越長而已，這句話對孩子或自己都適用。孩子就像一面鏡子，反映的不只是父母，同時也反映了整個成長的環境，有會寵孩子的祖父母，就會有會鑽漏洞的小孩；有生活很隨興的父母，就會有作息不規律的孩子，「甘願做，歡喜受」，這句話說的真好，發生問題時不要怨天尤人，負責任也是要以身作則的，我的道德標準可能比較嚴謹，這篇稍微嚴肅了點，如有冒犯請大家見諒。

[學習] 2012全港兒童普通話歌唱比賽

   

        還記得開學第二個禮拜，學校老師就告訴我想推薦Noki參加普通話比賽的事嗎？最後我們決定讓他參加，當一個經驗，所以從第三個禮拜開始，每個禮拜三放學後都留下來練習半個小時，我也得辛苦地帶Iro一起去學校接他回來，對我來說，還真的不只一次懷疑過是不是做錯了決定-_-;因為光是弄音樂、報名、找表演服裝就花了我好多力氣，更別說每次在家要他練習，他都愛練不練、很不正經地在玩，最後我只能提醒自己︰千萬別忘了這次他只要能站在台上好好表演，就已經很成功了！其他的就不要太要求了。

        回顧這個對家長來說不輕鬆的歷程，就要從準備表演的音樂開始。我本來幫他選的歌是「三輪車」，想說這首歌跳起來應該會很生動，又是Noki喜歡的車子，沒想到光要找一首「只有伴奏的音樂」就讓我找了老半天，比賽又規定不能超過一分鐘，結果我上網抓、自己剪音樂到燒錄光碟，只能說要不是本人曾經混過熱舞社還剪過音樂，小孩哪有辦法參加比賽啊！沒想到，老師聽過音樂後反應音樂拍子有點快，Noki跟不上，後來又換成「小星星」，整個抓音樂、剪音樂跟燒CD的過程又要重來一次，弄得我一個頭兩個大@_@但既然已經決定要參加，就不能輕易放棄，媽媽也是要做榜樣的，所以還是努力把音樂搞定囉^^y

        音樂終於搞定後，報名表也填好拿回學校給老師了，沒想到老師說要自己去報名，什麼！？我以為我們是代表學校去參加比賽耶！結果學校的態度讓我覺得很愕然，原來學校的角色是有老師推薦跟指導，但「實際上」是家長跟學生自行報名參加，不是代表學校，但我印象中曾經在學校的網頁上看過普通話比賽的得獎紀錄啊～所以說是沒得名就自己摸摸鼻子回家，有得名學校就可以po上網，這感覺會不會太現實了一點-_-;這樣說來，該不會比賽那天也是我們自己帶小孩去吧！還好我問過普通話老師，老師承諾她95%的機會會去看Noki表演，不過我已經明白不用奢望她到時候還會幫忙下指導棋了，只要步出校園，一切就要靠自己（父母）了啊！

        不過我還是很感謝老師的，因為如果沒有老師每個禮拜跟Noki練習一次，他平常也根本沒有練習的機會-_-算一算，他在家願意練習的次數大概不超過五次吧，而且只有剛開始練習的那兩個禮拜還願意在家表演給我看老師教了他什麼，後面兩個禮拜就放牛吃草了，連早操歌都跳得比小星星還要多~_~而且在家問他時，他都很不正經地跳，有一次甚至連去學校練習時，也是很誇張地跳起來表演，還跟老師說「因為刮颱風了」，把老師逗得笑彎了腰^^;有一次我打電話問老師他在學校練習的情況，聊到了表演服裝，什麼！？還要表演服裝？我要去哪裡找派大星或是星星造型的萬聖節服飾？找不到啊！最後看到一套有亮片的金色背心，想說男生穿亮片背心加領結，符合「小星星」主題也不會太誇張，才算勉強定案，只能說，家長為了小孩表演，果真三頭六臂都長出來了>_<

        就這樣，懷著一顆忐忑不安的心（因為實在不知道Noki能不能乖乖地在台上正經地表演），我假裝是一顆平常心的樣子帶Noki跟Aaron一起出發了，前一天晚上還怕Noki會因為鼻子過敏流鼻水而有鼻音或換氣不順跟不上拍子（老師有跟我反應過這個問題），還特地讓他吃了一點收鼻水的藥，剩下的，只能看天囉！因為開車過去的關係，我們比預定時間提早了半個小時到，也先進去看了上一組的表演，Noki一開始還展現了超乎平常的耐心坐著觀賞，但不到十分鐘就開始玩Aaron手機裡的賽車遊戲了…，我只能說，你還真的是一副老神在在的樣子啊～但不會緊張是好事，我曾經有一次在跟他溝通比賽心態的時候告訴他不用有壓力，他還問我「壓力是什麼」，我馬上當我沒講過=P想想小孩子也的確還不知道什麼是壓力、什麼是緊張，或許從小就多讓他培養台風也是避免長大以後上台緊張的一種方法吧！

        等了一陣子，終於快要到報到時間了，跟Noki同組的小朋友大概有七八十個，全部都要報到後才能進場，把元朗大會堂的穿堂整個都塞爆了，Aaron趁我排隊時，還帶Noki去吃了個燒賣！我只能說，你們兩個會不會太天兵了一點？吃完東西後我幫Noki穿好表演衣服，想陪他演練一次（老師跟我講過要幫他熱身），沒想到都到這個最後關頭了，他還是非常不正經地亂跳亂唱！媽媽我在那個moment只能說心灰意冷Orz但我告訴自己，只能相信他到時候上台會認真跳了，我還能做什麼呢？於是我們就結束這最後一次的演練，進場坐好等待比賽開始了。

        比賽的節奏很快，因為要上台的小朋友很多，一個個不停歇地輪流上台，我都擔心評審會看得疲乏。老實說，自己在旁邊看了那麼多小朋友表演，感覺得出來只有表現非常突出的三個才有辦法進入決賽（決賽是分冠、亞、季軍的，所以只有三名），除非有奇蹟發生，否則應該不會輪到Noki XD不過雖然輪流上台的速度已經很快了，Noki還是過了五分鐘就坐不住，甚至一度從參賽席走過來跟我們說他想去「逛一逛」，逛一逛 逛一逛 逛一逛！？你這搞不清楚狀況的傢伙以為這裡是百貨公司還是菜市場嗎？快點回去給我坐好！還好台下的表現不用評分，不然Noki可能已經不及格了吧>_<

        還好他是29號，雖然要等一陣子，但也不算太久，輪到他上台時我們終於搶到第一排的位子坐（前面的人表演完了就可以走了），準備幫他錄影拍照，透過相機看著他乖乖地走上台，心裡突然一陣感動，聽到他開始唱歌的那一瞬間，我都快要抖手了。Noki很「一反常態」地站好，從前奏開始就很可愛地左右點頭打拍子，然後跟著節奏唱歌，拍子掌握得很好，不快也不慢；手的動作也很明顯，沒有忘記換動作，也沒有抓頭髮、搔頭或其他多餘的動作出現，除了後半段嘴巴沒有對好麥克風所以聲音聽不太清楚外（這點很奇怪，因為前面聲音都收得很好），整體都沒有什麼可以讓人挑剔的地方，唯一要講的，大概就是沒什麼笑容，跟一開始忘記鞠躬吧（但跳完有記得鞠躬喔），所以我跟Aaron都覺得他實在太棒了！他一下台我就給了他一個超大的擁抱，那一刻我真的很替他驕傲*^^*

        看得出來他待不住，表演完後我們就走了，離開前Noki又去找他的普通話老師，老師也稱讚他表現得很棒^^比賽結果要下周五才公佈，我不抱什麼希望，而且下周還有朗誦比賽要準備呢（其實我更不看好他的朗誦^^;）。不過以他今天的表現我可以說，孩子你成功了！雖然你平常一副吊兒郎當的樣子，但你真的懂得在什麼時間做好你該做的事情，而且也沒有因此而感到壓力、失去快樂、迷失你自己（還會自己發明刮颱風的小星星），媽媽我真應該相信你更多、給你更多信心，也希望透過這樣一次難得的經驗，讓你覺得自己又更成長了一點，每次一點，你會更茁壯，加油！



Ps. 好啦，媽媽有一點對不起你的，就是走了以後發現錄影檔居然只有兩秒鐘！一秒是站好準備要開始唱歌之前，一秒是唱完鞠躬的那一刻，一定是媽媽我太緊張中間不小心按了兩次或是按太久，變成中間最主要的歌曲部份完全沒錄到>_<~對不起沒看到Noki表演的大家，我一定會好好練習用相機錄影，不要再讓這種悲劇發生了！

後記：週五初賽結果公佈，Noki是銀獎，雖然銀獎跟銅獎的人都很多，但能得到銀獎也算是預期中最好的結果了（本來就知道不可能得金獎嘛），很欣慰囉^^

[教養] 哈利波特的啟示III 只能培養出優秀平民的教育制度

        作者在文章後段大篇幅批評中國的教育制度，我幾乎只要整理一下就可以寫完這篇文章了=P我想對妙麗攻擊性最大的，莫過於她有潛力成為第二個恩不理居這個論點XD恩不理居是《哈利波特》中相當具有代表性的反面人物，能在非邪惡巫師裡被眾人討厭跟唾棄的，第一名非她莫屬，偏偏我們又不能說她是壞人，只能說她已經性格扭曲、走火入魔，如果亞洲的填鴨式教育和考試制度會把一個優秀的平民培養成這種怪人，大家一定都不會想繼續念了^^;

        究竟我們亞洲的教育制度有什麼問題呢？以下幾點全都是引述作者的話︰

文理分科，不夠全面

        各專業是一家，在頂級人才的培養中，文理是不能分科的。因為法學知識和理工科各科學的知識，都來自一個共同的概念︰理性。

        由於我國大學的文理分科機制（其實是從高中開始），導致最優秀的理工科學生得不到必要的人文教育。在現行的高考機制下，理科生平均素質比文科生好，應該說其中的優秀者有學習歷史文化哲學的潛質，但這需要訓練，需要過程，任何一個天才都不能一蹴而就。另外一種是缺乏邏輯的文科生，這個問題更嚴重，隨著中國高等教育的正規化，越來越多的法學畢業生進入領導崗位，這種知識上的缺陷，也就越來越成問題。

 

標準教材，無分辨力

        恩不理居的教科書，這種經魔法部核准的，擁有嚴謹結構的教材，就像大家天天用的最多的標準教科書。國內各專業都有統一教科書，理工科還好些，文科的統一教科書，有些已經很成問題了。不培養分辨力的法學教育，還有什麼意義？

        而恩不理居教育思想的中心環節，就是考試。考試其實就是用老師的知識畫一個圈，讓學生往裡套，套的越嚴絲合縫，分數越高。這樣的結果，淘汰了差的，也淘汰了最好的，因為最好的學生，一定要比老師還優秀，學科才能有進步。

 

考試本位，筆試居多

        國外大學申請之所以有採用推薦信的方式，是因為試卷考試並不能認識頂層人才。相反的，能識別出「最優秀的人」的，只有「最優秀的人」本身。或者說，推薦信和試卷考試都是人才選拔的規則，推薦信是Right，試卷考是Law。校內教學用口試其實就是推薦信的替代方式。

 

行政干涉教育

        學科分割、填鴨教學、標準教材、考試本位的高等教育，就是行政人員（恩不理居代表魔法部）干涉教學制度（霍格華茲），所謂「大學行政化」造成的。越來越多的教學評估、院系調整及各種規範，其實也是標準化（方便管理及評估）及行政化（教學不再只是教學）在作怪，教師失去了主導教學的自由，空有本領也難以施展，學生又能期望能從他們身上學到多少東西呢？（後面這句是我自己加的=P）

 

回到妙麗身上，說她有成為恩不理居的潛力，是因為她們兩個都喜歡背書、喜歡考試。大家想想，妙麗來霍格華茲的時候，因為血統而受人歧視，體育課和魁地奇又不行，不靠考試成績，還有什麼辦法爭一口氣呢？平民的身分就像一個包袱，在生活中，她懼怕校規；在教室裡，她喜歡考試；在實驗課上，她相信書本。如果一直這樣下去，等到哪天可以上位時，難免不成長為另一個恩不理居。

        還好還有選擇論，還有機會。同樣是考試愛好者，恩不理居選擇了保持平庸，但妙麗選擇了冒險，也應該說妙麗很幸運地一開始就遇到了哈利跟榮恩，並慢慢被他們同化了。不論如何，成長為恩不理居實在太慘了，我絕不希望我的孩子變成那個樣子！除了要多培養孩子的「統治者」特質之外（請注意我是說特質，不是說心態），我想訓練他們能夠獨立思考、不輕易被攝魂術（考試及洗腦式教學）所駕馭才是擺脫平民悲情的關鍵。

        但學校就是一個洗腦工廠啊，要怎麼擺脫？所以作者都說了，統治者的特質來自於生活中的「實作」而非學校的「灌輸」。我們不能決定香港的小學要不要上國民教育科（目前被港人批評為洗腦式的愛國教育），但我們可以告訴孩子不能盡信教科書，多看看不同國家的人對共產主義的看法，培養自己的意見，才能作獨立思考，不會淪於當年我在美國遇到的那群中國留學生（去圖書館看到多方對中國共產黨的批判而感到震驚與不平，仍然不相信自己多年來聽信的只是美麗的假象）。

        而我上一本推薦的書「叫不動!?不催不趕，養出主動小孩」裡，「合理後果原則」就是我認為可以培養孩子獨立思考的途徑，從小事開始，透過父母的堅守原則，讓他們看到不同選擇的不同後果，從而學習自己選擇並判斷，那就已經是在幫助他們建立一套很有力的思考模式了。舉個例子︰如果你苦口婆心告訴孩子吃飯很重要，即使他已經不吃還是繼續餵他，他要怎麼體會到「不吃」就會有「餓肚子」的後果呢？因為他選擇吃或不吃的後果都是一樣要「繼續吃」啊，唯有讓他知道「自己吃」就不會「肚子餓」，「不自己吃」就會「肚子餓」，他才會去思考要做哪個選擇，並為自己的選擇負責。會思考，才會挑戰規則；會思考，才不會一味服從、被攝魂術控制，我不要求他們成為一個成功的統治者，但至少不要當個盲目的平民甚至奴隸，那就很夠了！

        最後，我只是想為作者尚未公布的真正解答做個無聊的預測（妙麗為什麼不能嫁給哈利的主要原因），那就是「父母」。哈利一直最想要的就有父母在身邊，但妙麗在參加最後大戰之前，為了不牽連到自己的麻瓜父母，而對他們施了「空空，遺忘」，換句話說，妙麗已經跟哈利一樣都是沒有父母的「孤兒」了。但榮恩跟金妮就不一樣了，他們的父母同樣是與他們並肩作戰的巫師，家裡一向充滿了親情與溫暖，所以哈利配金妮，榮恩配妙麗剛剛好，衛斯理一家真是太好用了XD大家說是不是呢？

 

上篇︰哈利波特的啟示I 巫師世界在現實生活中的體現

續篇︰哈利波特的啟示II 統治者應具備的能力與訓練

[教養] 哈利波特的啟示II 統治者應具備的能力與訓練

        上一篇講了很多基本觀念，但都是《哈利波特》作者羅琳在構思故事架構的一些基礎而已，《哈利波特》這個故事到底要告訴我們什麼？除了邪不勝正以外，最重要的是要讀者們看到哈利身上具備了哪些特質，而那些特質正是哈利之所以能夠成功的原因。雖然現實中，我們不需要跟佛地魔作戰，也不一定要以統治者來做為自己的職志，但我們可以看看人家的強項，找出值得我們學習的地方。

        我不知道是不是因為東西方文化不同的關係，我整理出一些作者提出來的點，都是我們過去的學校教育沒有著重，但西方教育相對來說比較「強」的地方。我個人認為作者是希望透過這樣的比較，讓我們反思亞洲的填鴨式教育及考試制度所帶來的弊病，但他同時強調「我們也有佛地魔沒有的東西—值得我們捍衛的一切」，那就是中國的儒家思想及幾千年的歷史文化。他認為既然西方國家視中國為假想敵（已經不是假的而是真的了^^;），在未來我們也無法避免地需要跟西方國家競爭，越快彌補自己的不足、強化本身的優點，才是最後勝出的關鍵。套個《哈利波特》裡的劇情，與其一直告訴自己（或相信魔法部說）佛地魔還沒出現，還不如快點替自己做好作戰的準備，如果等佛地魔帶著大軍壓境的時候才開始學黑魔法防禦術，就已經來不及了！

        至於回顧哈利從小到大，尤其是在霍格華茲的那七年來，到底學到什麼東西、受了哪些訓練呢？我這裡整理出五點，如有遺漏，還請網友們幫忙補充^^;

1.      面對並認識人性惡的一面，對事物做全面的了解

        作者說︰最終的成功者必須經過殘酷的淘汰。面對佛地魔次次都是與死神交鋒，甚至連傳統的火盃考驗也是第一戰就面對鬥龍，可以說巫師的修行過程絕無僥倖，也難怪看到吃人的妖怪跟恐怖的魔法都不會大驚小怪了。法學是統治者的事業，如果不毀掉你們的平民心態，怎麼能進入領導者的行列！法學是研究人性惡的科學，如果不深刻的直面邪惡，你們又怎麼能徹底的明白正義！作者如是說。

        但作者的意思，絕不是要我們為了寫舞女的故事，就要自己下海當舞女，我個人是解釋成「對事物要有全面的了解」，不論是正反兩方。一個是從反方思考，較容易了解敵人的想法，知己知彼百戰百勝（哈利與佛地魔的心境有連結）；另一個是資料收集得越多、越全面，越能幫助自己做出正確的判斷，並降低因無知而造成的恐懼、誤解，甚至錯估情勢。

 

2.      體能的訓練

        作者認為當一個征服者，首先需要有力氣。跟我所知道的英美教育一樣，西方貴族的確是相當重視體育的，因為在體育過程中，不但鍛鍊了強建的體魄，也訓練到人的運動家精神、競爭意識、團隊合作，甚至是領導風範。另一方面來說，會運動也可以讓人拋除「書呆子」的形象，同時代表可為家族生下更強建的後代，所以不論是傳統還是現代，體育明星都蠻吃香的XD

        體育那麼重要，那為什麼不列入入學考試的標準之一呢？原因就在於體育好不好不是由努力決定，而是由天賦決定，跟標榜只要努力讀書就可以出頭天的考試制度完全相反，所以亞洲國家就在考試制度中將體育這檔事的重要性給遺忘了。但在《哈利波特》中，我們就可以看到羅琳對魁地奇的重視，不論是哈利、馬份還是衛斯理家，都是魁地奇的選手，除了妙麗之外，到這邊大家應該就可以知道這暗示了什麼了。

 

3.      必要時拋開人情包袱，讓理性戰勝欲望

        佛地魔之所以可以崛起，就因為有心智弱小的人可供他利用，作者引據亞里斯多德的話：「奴隸是欲望壓倒理性的人。」唯有理性能戰勝欲望的人，才有辦法成為統治者。哈利在第一集裡就已經面對過佛地魔的引誘，用他的父母來交換魔法石，但他沒有上當，第六集中又有強迫餵鄧不利多喝毒水的橋段，都是在告訴我們「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」

        但鍛鍊心智是有方法的，霍格華茲就教了他兩招：「疾疾，護法現身」，以及「破心護」，前者是利用自身的快樂記憶，強化心智的強度；後者則是建立屏障來減弱惡咒的威力。各位當然可以自行想像自己的護法是什麼，有沒有用是另外一回事=P不過我們可以知道強大的心智是需要鍛鍊的，中間必然會經歷無數次失敗，但面對現實世界中無孔不入的攝魂術，我們的確不能再輕易迷失了！

 

4.      挑戰規則，惡法非法

        遵守規則這件事情在上一篇已經講過了，但偏偏哈利就很不愛遵守校規啊，為什麼還說他具備貴族特質？作者就說明了如何「最好的利用或違反規則」的三個技術層次：

原則一    執法為公，不要為了自己的私欲，代表人物是麥教授

原則二    窮盡規則，盡量在規則之內挑戰規則，代表人物是哈利、麥教授和鄧不利多

原則三    如果非要違反形式上的規則，一定要在上面加上一個道德原則，代表人物依然是手段最高明的鄧不利多

        身為統治者，又是訂定規則的人，只要是能為自己帶來利益的規定，統治者沒有理由不嚴格遵守，尤其又能維持自己不循私欲的公正形象；但一體兩面的是，既然規則是自己訂的，也就可以挑戰它、改變它，所以說統治者需要具備挑戰規則的精神，而不做傻傻的、從不質疑的服從者，我想作者想藉此說明的應該就是統治者及平民的這兩個不同層次，如果一味地跟著規定走而不做思考，就等於被攝魂了。

 

5.      組織能力的訓練

        妙麗在第五集中開始從平民角色脫穎而出，關鍵就在於她組織了「鄧不利多的軍隊」，使她開始進入統治者訓練的行列。作者認為古往今來，統治者都是少數人的主要原因，是統治者之間能結成組織，在局部形成多數對少數的局面。所謂的領導力，除了判斷力之外，另一個重要方面就是組織能力，同樣不能依靠課堂灌輸，只有在實踐中才能學到。

        台灣的大學雖然也有社團活動，但一般是玩票性質，不像英美大學中的社團活動是擴展人脈的重要橋樑，有名的「共濟會」、「兄弟會」，大家看電影應該都不陌生。不過擔當社團幹部多少還是有訓練到組織、動員、協調等能力，只要不流於形式上的行政工作，對日後擔任領導職務還是有益的。

 

上篇︰哈利波特的啟示I 巫師世界在現實生活中的體現

下篇︰哈利波特的啟示III 只能培養出優秀平民的教育制度

[教養] 哈利波特的啟示I 巫師世界在現實生活中的體現

        最近在網路上看了一位天津的法律系老師翟文喆的文章，用《哈利波特》分析英美的歷史、文化與政治背景，雖然標題是「妙麗為什麼不能嫁給哈利」，但內文左右逢源、引經據典，中西文化集大成的精采程度不下於三國演義，看完後除了欽佩（作者不但知識淵博還能集大成做深入分析）與感謝（能一次學到那麼多真是三生有幸）之外，他對亞洲教育制度的看法更深擄我心，如果要用一句話簡單表達出來，就是「學校應該教導孩子的，除了基本知識與道德外，還要有獨立思考的能力」。

        為了避免自己的心得導致各位的誤解，我建議大家有空可以上網google一下這篇最近被轉載得十分火紅的文章（看久了連遣詞用語都變得像大陸人了哈哈=P），不過既然這邊只是單純想分享自己看完後的心得，各位也可以先看完這篇再去深入了解什麼是「血統論」與「不唯血統論」、為什麼作者說哈利是天生的統治者（貴族）血統、為什麼妙麗擺脫不了她的平民宿命，作者既然分析得頭頭是道，也說服了廣大的網民，不是沒有道理的。

        這裡的心得分享略過了跟「教育」沒有太大關係的《哈利波特》民族史、學院由來、西方哲學與宗教沿革，也不去討論跟法學相關的範疇（不過作者的實地演繹非常精彩且讓人容易理解，很推薦大家有時間慢慢看），不過為了方便各位理解我想表達的教育觀念，還是得先稍微解釋幾個作者的觀念基礎，請各位先接受這幾個中心思想才有辦法接受後面的闡述，如有懷疑，再去參照作者原文，相信就可以找到答案了^^

 

血統論，不唯血統論

        所謂的「血統論」用中國的諺語來說，就是「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞」。血統論的基礎就是人的天賦，在人種上、政治上的用語就是我們常聽到的「Discrimination」，但其實這個字原來並沒有褒貶的意思在內，與其說「不公平待遇」，不如說是要人「適性發展」。資治通鑑及儒家思想中也有類似的觀念︰名分大義，什麼是「名分」？針對不同的對象（名），進行有差別的對待（分），不就是「Discrimination」嗎？

        引用作者的話，在英美文化裡，天賦是先天的、用生物學的說法就是遺傳基因決定的，但基因會代代相傳，是不可改變的因素。強調天賦的結果造成這樣的邏輯︰商人有經商天賦，他們的子女仍然有經商天賦，也就應該繼續經商，同樣的，統治者有統治的天賦，他們的子女仍然有統治的天賦，也就應該繼續統治大家。

            對於貴族來說，他們是戰場上的勝利者，是具有優秀基因的人群，因此在近親結婚的情況下，雙方從共同祖先那裡繼承同一優秀基因的機會就會大大增加，雙方很可能都是同一種優秀基因的攜帶者，這樣他們所生子女擁有優秀天賦的機會也就大大增加，往往要比非近親結婚者高幾倍、幾十倍，甚至上百倍。這就是貴族們堅持只和貴族結婚的原因，他們怕流失自己的優秀基因。

        按照這個理論，平民不就沒有翻身的機會了嗎？為了彌補這一點，英美文化又提出了「自由選擇權」，也就是有血統論，但不唯血統論，民族和出身很重要，但你仍然有自由選擇的機會。哈利和佛地魔有一樣的天賦，但兩個人選擇不同的道路，最後成為正邪代表；分類帽雖然看得出你的天賦適合哪個學院，但仍尊重學生自己的選擇。引用鄧不利多的話︰「這就對了，哈利。這就是你跟佛地魔不同的地方。讓我們成為哪種人的，並不是我們的先天能力，而是我們的選擇。」

 

貴族（統治者）vs. 平民

        講到這邊，大家應該都不難猜到，在《哈利波特》裡，純種巫師就是以貴族自居，麻瓜種就是平民代表，中間還有不少混血巫師，反映出整個西方文化的階級制度及身分地位意識，馬份對妙麗的輕視及傲慢就是非常典型的範例。同理可証，佛地魔以純種巫師自居，目標就是成為巫師世界的統治者，為了要讓哈利與之抗衡，就必須將他培養成與佛地魔一樣強大的統治者，正邪對決，最後產生一個新的王，這就是鄧不利多的使命。

        因此，哈利在霍格華茲所面對的一切經歷，都是成為統治者必須經過的訓練過程，在我們回顧他到底做了哪些訓練之前，回到原作者「妙麗為什麼不能嫁給哈利」的主題，先分析一下幾個主要角色的身分劃分：

1.      哈利：本身是混血巫師，但因為襁褓時受過佛地魔攻擊，得到佛地魔的部分法力，所以算是具有統治者血統的貴族階級。

2.      馬份：純種巫師，貴族階級。

3.      榮恩與金妮：貧窮的純種巫師，沒落的貴族。

4.      妙麗：麻瓜種，完全的平民階級。

        妙麗之所以配不上哈利，不單純是因為階級身分，而是因為平民出身的她有一些包袱，讓她不夠「大器」。作者這邊是用法學觀點去解釋，他說「法」是權利，英文是Right，也就是所謂的「法律解釋」，貴族重視Right，因為解釋權在統治者手裡，他們重視規則，但不束縛於規則，他們必須嚴格執法，必要時巧妙運用規則。平民則畏懼規則，也就是「律」，英文是Law，所謂的「法律條文」，對他們來說，最高的善就是「嚴格遵守法律」，當他們想徹底擺脫規則時，就會抄捷徑走後門。

        遵守規則，是法學的基本特徵，也是區分統治者和平民觀念的重要分界線。妙麗單純憑書本和小聰明，希望藉由考試證明她的實力，爭取和貴族一樣的身分地位，都是平民身分的反映；然而投機取巧與畏懼校規，就是平民身分的另一個包袱，同時反映了道德性的不足，雖然後期妙麗也被哈利及榮恩同化，但大公無私、勇敢及王者風範顯然不及金妮，這是作者覺得妙麗配不上哈利的地方（雖然我懷疑羅琳未必有考慮把妙麗當成金妮的假想敵，不過妙麗的平民身分所反映出來的缺點，的確在教育上有值得我們借鏡的地方，這也是我需要先在這裡提出來說明的原因，後面會深入分析）。

 

咒語與攝魂術

        作者對於咒語及攝魂術在現代社會中的詮釋，我個人認為是全文最精彩的地方，也的確無懈可擊。首先要先弄清楚《哈利波特》中所謂的「魂」是什麼意思。這個「魂」我們一般會聯想到靈魂，但廣義來說，人的身體是實質的表象，不論是誰來看都不會改變，高就是高，胖就是胖；而靈魂則是透過人的觀點所產生的主觀形象，也就是意識形態，一杯水有人說半杯滿，有人說半杯空，不論哪種講法都不會改變杯子裡面水的狀態，但這杯水的「意識形態」卻改變了。

        「體」和「魂」的劃分，是統治者行使統治術的關鍵，離開這種劃分，統治術就不靈了。意思是說，咒語是控制對方的心靈，而不是單純攻擊身體，如果沒有靈魂，就沒法使用咒語了。簡單的說，咒語就是一種能夠把人繞暈、讓人服從統治的文字魔術。

        在作者眼裡，巫師就像是律師，根據不同律師對被告的陳述，律師並沒有辦法改變事實的真相，但從不同觀點去看事情，被告行為的「意義」被改變了，用前面的說法，就是改變了他的「魂」。那些拗口的法律名詞就是咒語。路平念動一段咒語的行為，就是一種「把意義從實體中抽取出來的行為」，也就是作者文章中所說的「攝魂術」中的「攝」。

        「攝魂術」差不多是所有統治者的基本功，可謂無處不在︰用在法學領域，就是律師在法庭上辯論求得勝訴；用在新聞和傳播領域，就是媒體爭取輿論控制權；用在文學領域，就是作品吸引讀者；用在市場營銷領域，就是讓產品吸引顧客；用在教育學領域，就是教師在讓學生相信自己的學說；用在科學領域，就是科學家提出各種假說對客觀事情進行解釋。

        而法律的精華在於解釋，但解釋的對象，並不是邏輯，而是人性。因此，施放咒語的關鍵，不是咒語的正確發音（妙麗的強項），而是施放咒語時後的「精神力」—激揚自己的人性優點，或者找到對手的人性弱點，才能取得法術的成功。面對精神力較差的對象，咒語就容易成功，換句話說，佛地魔專門喜歡找理性無法戰勝欲望的人來做他的奴隸，因為普通人無法克制自己的欲望，統治者卻明白這些道理，故意去煽動普通人的欲望，靠空頭支票來實現自己的某種目的，做出這種選擇的人，不就是佛地魔嗎？

 

續篇︰哈利波特的啟示II 統治者應具備的能力與訓練

下篇︰哈利波特的啟示III 只能培養出優秀平民的教育制度

[教養] 叫不動!?不催不趕，養出主動小孩

        如果要我替這本書寫開場白，我會引用上一篇轉錄自尹建莉所著「好媽媽勝過好老師」裡的文章— 爸媽是孩子第一個榜樣，兩者所表達的中心思想是相同的︰不尊重孩子的意見，孩子也不會尊重你的意見，久而久之他就會變成一個「不聽話」的孩子，所以希望孩子能聽你的話，就要改變你想迫使他服從你的權威式態度。當然，這本書比較全面，他將父母分成三類，一種是權威型，一種是溺愛型，兩者都不是尊重孩子的父母，如何做才能讓自己朝「尊重型」的父母前進，作者Carolyn Crowder, Ph.D.針對家裡最常出現的三個衝突點︰吃飯、睡覺跟起床來做範例，同時也教育父母什麼才叫真正的「尊重」。

        我自己也是在看了尹建莉的文章後感覺當頭棒喝，隨著Noki開始上學，很多事情已經沒有辦法繼續讓他拖拖拉拉，一方面是覺得他已經大了，應該要懂得基本的道理；另一方面知道男生的睪固酮就是會讓他們一直蹦蹦跳跳靜不下來，所以乾脆放棄說教，直接喝令他做這個做那個，但感覺他反抗的次數也越來越多，很多時候還是很愛用哭鬧來發洩他的不滿。這本書的作者就在一開始解釋了這個原因︰如果你對他吼叫，或威脅要處罰他，你們馬上陷入親子權力爭奪戰的衝突中，卻模糊了焦點—他的不當行為，問題永遠無法解決，孩子當下只會針對你的情緒而反應，爸媽絕對無法教導孩子任何東西。

        那麼應該要教導孩子什麼？大人之所以因為孩子不吃東西而緊張，就是怕他餓肚子；因為他不睡覺而緊張，是怕他明天早上起不來、休息不夠；因為他賴床而緊張，就是怕他上學遲到，但我們一股腦兒的緊張，孩子有學到什麼叫餓肚子、睡不夠或上學會遲到嗎？沒有，因此作者第一個建議的方式，就是要用「合理後果原理」讓孩子體會到不當行為帶來的後果。既然是「合理」的後果，當然不是叫父母讓小孩餓肚子兩三天、早上不夠睡就不用起來，或是錯過校車就曠課一天，而是父母訂好如果孩子出現不當行為而需要自行負擔的合理後果，而且一定要貫徹—即使孩子犯錯後表示悔意，依然要負責（就像殺了人說聲對不起是不夠的）。

        第二個建議方式是讓孩子根據自己的能力對家庭付出，讓他們有自信、對家庭有歸屬感，一來他們有歸屬感後，就不會利用哭鬧方式來試探自己的重要性；二來透過關懷別人、承擔責任，他們也學會將心比心、衡量自己的行為，算是一種積極正面改善親子關係的方法。有一點深得我心︰不尊重自己，孩子也學不到怎麼尊重你。權威型或溺愛型的父母，並沒有教會孩子去意識到別人（即使是媽媽）也有他們的需要。然而，一個尊重孩子的媽媽，就會讓孩子知道︰媽媽是有別於他的、是獨立的個體，媽媽也有該做的事情要做，孩子要學到幫助媽媽，時間一到就自己上床睡覺。所以父母一定要先示範尊重給孩子看，不要忍氣吞聲，也不要像暴君，任何時候都要提醒自己，你對孩子的回應方式，不只是為了解決此時此刻的狀況，對未來更有深遠的影響。

        至於針對吃飯、睡覺和起床三大衝突點，作者的建議如下︰

* 吃飯

1.      讓孩子體驗行為的後果，不吃飯就把食物收走，餓一餐後下一餐更好吃。

2.      共同為家人準備餐點，讓他們有負責的事情做，可以引導他們來到餐桌並有參與感。

3.      在餐廳裡出現不良行為時帶離餐廳，不要爭論、批評或叨念，態度和緩但堅定。

4.      永遠讓孩子明白你對他保有信心，給他下一次表現的機會，但這回沒有第二次機會了。

* 睡覺

1.      準時上床，就是練習負責任，溫和表達現在該做的事情。

2.      提早半小時準備上床，準備上床的例行儀式，給予有限的選擇。

3.      用行為後果來執行規矩，讓孩子學習自己做選擇、自己承擔後果，父母不會去「拯救」他們。

4.      正面回饋，強化良好的行為，而不是孩子一直哭你就不停去關切他（一直哭≠良好的行為）。

* 起床

1.      與孩子一起準備、作好規劃，全家人一起迎接早晨。

2.      幫孩子買個鬧鐘，自己調時間、自己把鬧鐘關掉。

3.      時間到了就讓孩子「那樣子」去上學，不用多說什麼，也不要一直去房間檢查進度，要認定孩子會自己做好上學前的準備。

4.      以誠懇、尊重的口吻向孩子說明，心平氣和從賴床大戰抽身。

        「合理後果原理」的實行乍看之下好像很殘忍，但其實作者一直強調父母的態度應該是溫和且堅定、預先向孩子說明清楚的，如果孩子還是選擇不當行為，那就是他們的選擇，應該要學會對自己的選擇負責，同時這也是訓練他們自行思考、作正確選擇、考量他人需要的必經過程，其實是很合理的。如果沒有經過這樣的訓練過程，我們都知道會是個什麼樣子。在我們周遭也有一些讓我們無法忍受的成人，因為他們老是我行我素，不負責任，也不會為別人著想。這種人在和別人相處時，沒有自覺，也不知道該怎麼取捨，人際關係很糟。簡而言之，如果不想教出這種孩子，就不應該再跟他們混戰下去。

        作者也希望父母能學會「自我控制」，因為要先自我控制，才能做到對自我的尊重，父母一定得放棄試圖控制孩子的想法，而把焦點放在如何控制自己上面。除了學會尊重自己外，你也需要重新思考尊重他人的意思，並反省你在家中的所作所為，這不僅可以用在親子關係上，也適用於夫妻關係甚至是所有的人際關係，有沒有發現其實我們都沒有真正地學過什麼是「尊重」？我一直以為這是修養的問題，原來其實也是尊重自己與尊重他人的問題！與其說這是一本養出主動小孩的書，不如說這是一本改變父母的書，很值得想從根本解決親子問題的父母一看喔^^

 

叫不動!?不催不趕，養出主動小孩 

作者：Carolyn Crowder, Ph.D. 

出版社：信誼基金會 

出版日期：2007年10月

本書特色：

　　你還在為吃飯討好孩子嗎？每天還在為讓孩子睡覺而三催四請，催到讓自己抓狂嗎？對忙碌而焦慮的父母而言，親職就在每天的親子生活中，書中所教導和提醒的親職技巧，適用於生活中任何的情境，並以簡潔、扼要的方式來呈現。克 勞德 博士儘可能的作了全面的提醒，對於當下的情境提出多種的處理，以滿足父母的需求，並貼心地在每一章後面附上實用練習題，讓父母可以和孩子一同發揮創意，共同計畫生活，本書可以說是父母的救命書，幫助父母永遠終止親子短兵相接時的抓狂與發飆。

* 為何嘮叨、提醒、哄騙、賄賂，對孩子都發揮不了作用？

* 如何打爭辯、威脅、處罰這樣的惡性循環？

* 建立一個嶄新的、更有執行成效作息的親職關鍵。

* 結束親子戰爭需要的應變技巧和正確觀念。

 

長知識指數：3分

實用程度：  4.5分     

閱讀難易度：4.5分

綜合評價：  4.5分