[自學] 小四春季課程 Week 4 地方探究01 - 從中國到香港

雖然上了第一堂課，但絲毫沒有減輕我的焦慮，因為我的黑板只有一塊，即使我很想花時間慢慢把圖畫好，但畫了圖寫字的空間就很有限，只能畫完、寫完就擦，結果第二天就因為不小心先畫了之後還要用的圖、不能擦，很多板書的空間就被犧牲掉了，只能老實說，某張圖我是第三天的課都教完了才擦掉重畫一次拍照的，看官們你們發現了嗎=P

第一堂的功課是請孩子用山海經來推測香港的位置，第二堂課當然要來公佈答案一下，其實大家也早就知道了，答案是「南山經」真是好巧啊XD 而我非常喜歡我第一次畫出來的那張「放大圖」，讓孩子看了以後可以發自內心地說：「我覺得香港蠻大的，沒想到放在中國裡面變那麼小！」（也就是因為這張放大圖，害我後來重新畫一張中國地圖Orz）

講到中國地圖，不免就牽涉到一些敏感的政治話題，例如「台灣是否應該要塗色？」「山海經如果是指中國版圖，那個中國是現在的中國嗎？」這邊我做了兩種解讀：第一，以歷史文化來說，先不論我們現在到底是「哪裡人」，我們的祖先都是來自中國、或甚至山海經所傳承的地方，因此要知道自己的文化歷史從哪裡來，就要讀中國歷史，這是無庸置疑的；第二，現在大家口裡的中國，普遍來說指的是「中華人民共和國」這個政權，因此如果塗色是以行政區域來劃分，香港要塗色、台灣不塗色，也是很合理的，所以第一次的放大圖，我不小心把台灣塗色了^^; 但我請孩子在工作本上畫我後來補拍的中國地圖時，孩子自己跟我說「台灣應該不用塗色」，很好，政治正確XD其實塗不塗我覺得都無所謂啦！我們要講的是香港嘛～

既然感受到香港之於中國是如此的渺小，我便邀請孩子一起來做個比較，「究竟中國是香港的多少倍呢？」反過來說，「香港是中國的一部份，那是多大的一部分呢？」我們想到可以比較的項目有長寬高、面積、人口，孩子還有說「經濟」，但經濟的範圍太廣了，是要看GDP還是進出口還是什麼？最後我說那就看平均薪水好了，到這邊又是功課時間了，我請他把每一項都去算一算，用中國的數值除以香港的數值，得到的就會是香港為1的一個比例值，好我承認我是貪心，想偷偷在這邊介紹「比例」的概念，畢竟在地圖上，我們的確會看到比例尺，加上已經學了分數，我覺得就在這邊用一下也不為過嘛～

第三天我們就討論了一下我們看到的大數據，像是以面積來看，中國是香港的三千多倍（我還已經把香港的水域面積都算進去了）！但人口卻只有200倍，這代表什麼意思？還有中國所有的數據都比香港大，只有一個數據比香港小，這又代表什麼意思？其實如果真的要比，還有很多條件可以拿來慢慢算，但我只是想讓孩子感受一下如何透過數據來認識一個地方，也希望讓他能感受到香港的特別之處，所以點到為止就好。

ps. 補充說明：下圖是我之後才重新補畫的，也就是孩子畫在工作本上的版本。