[華德福] 形線畫Form Drawing

        Noki上學的第一天，老師就發給他一盒蠟塊和一盒粗蠟筆，蠟塊是用來畫畫的，而且盡量不能用尖端來畫線條；蠟筆是用來寫字的，本子是沒有格線的，目的就是要讓孩子自己慢慢抓到字體方正的平衡感，其實小一剛進去的學生應該是從畫畫開始，但因為現在幼稚園都開始寫字了，所以Noki就直接跳過了線條練習的階段^^;

        我非常贊成學校讓Noki使用蠟塊畫畫和用粗蠟筆寫字，因為Noki從快上小學開始，就喜歡畫非常小的東西、寫非常小的字，他的字小到大約Word裡面字型6的大小，所以要用非常尖的鉛筆，畫的東西也永遠填不滿整張紙，大部分都是整張白紙上面只有一小塊的圖案，裡面複雜非凡、色彩斑斕，怎麼樣勸他把圖畫大一點他都不肯，說他就是喜歡這麼小、很精緻的東西。我問過老師他為什麼會這樣，老師告訴我字體變小是智力成長的象徵，但以他的年紀實在不應該寫這麼小的字啊！用粗臘筆他就不能這樣了XD




        既然華德福幼稚園是不寫字的，進入小一後要開始寫字，就要從線條練習開始。華德福教育有幾個很重要的工具元素，形線畫（Form Drawing）就是其中之一。我有幸在上週的家長工作坊做了幾個形線畫的練習，原來初小、中小、高小的形線畫內容都不同，從簡單到複雜：初小的最簡單，一開始就是規律連續的線條圖形，不但可以訓練大肌肉、鍛鍊意志力和專注力，也為寫字練習做準備。我喜歡老師在畫的時候順便帶入故事的概念，可以讓孩子覺得有趣而且印象深刻，例如左上角的圖案，就是一片葉子從樹上飄下來的路徑，如果在秋天的時候做這個練習，不但可以教導孩子季節的觀念，也把物理學帶進去了。

        小二的形線畫開始出現三角形之類的尖角，為中小做準備，中小的形線畫則開始練習對稱，用以平衡左右腦；到了高小就會和數學的幾何學結合，那時候孩子應該都可以徒手畫出很直的線條了，因此六年級可以開始使用工具來更精確地描繪幾何關係。雖然形線畫描繪的是一種二度空間的圖像，但在線條行進的過程中，孩子可以經由視覺、手部移動的感覺、觸覺及平衡感去感受空間感，不僅用手畫，還可以用腳或身體來畫圖形，我覺得不同顏色的深淺更可以增加立體感。

        自然界到處充滿幾何圖形，形線畫將各種美麗的對稱以及星球移動形成的線條融入到藝術裡面，其重複性令孩子感受到內在的韻律及和諧，使其更明白幾何和數學的規則，而且除了圖形外，文字也可以透過形線畫的方式來練習，像英文的草寫和中國的象形字，前者可以重複形成規律的線條，後者可以練習對稱，我覺得這麼富有教育意義的藝術，真是個偉大的發明！在華德福治療教育中，也扮演了觀察孩子內心的角色呢！

這些高階的形線畫，讓我想到曼陀羅呢=)