這個禮拜一打給Noki的班主任問事情的時候，老師跟我說普通話老師有意想選Noki去參加普通話的歌唱比賽，稍後會再通知我，我非常驚訝。驚訝的不是我小孩怎麼那麼優秀，坦白說，在小學校裡面，又是講廣東話的環境，如果Noki的普通話講得沒有比別人好，我應該就要去撞牆了；我驚訝的是，才開學第二個禮拜，就要這麼小的孩子去參加比賽，會不會太早了？我還在擔心他是否喜歡上學呢！先不論他有沒有膽量在那麼多人面前表演，如果因為準備比賽讓他有額外的壓力，導致他變得不愛上學，不是本末倒置？這才是我真正憂心的問題啊。
不過當我跟老師說「只要他願意在大家面前表演就好」時，老師跟我說他們有讓他試過膽量，他也有在班上唱歌大家聽過，所以才覺得他可以。果然那天Noki回來自己跟我說，他有唱「Wheels on the bus」給大家聽，而且似乎一連三天都有表演，恐怕是老師特地安排讓他習慣上台吧。禮拜三放學前，我接到普通話老師的電話，說她覺得Noki的普通話程度「挺好兒的」，在學校也都會主動跟她打招呼，跟其他同學相比，適應力不錯，所以才想推薦他參加比賽，她也會找時間幫他練習，在他書包裡放了比賽說明跟報名表，讓我回家看。
回到家以後一看，原來有兩個比賽，一個是朗誦比賽，一個是歌唱比賽，家長可以自己選擇要報哪一個，我問過老師，其實可以兩個一起準備，選同一首唱謠就可以了。但是歌唱比賽的音樂要自己準備，有自彈自唱、伴奏跟音樂CD幾種，我覺得我可以想見有人在旁邊幫小朋友用鋼琴伴奏，或有小孩自彈自唱的畫面~_~但本人沒那種本事，也不確定有沒有辦法找到伴奏CD，老師就說如果我們這邊沒有的話，她那邊有一些現成的可以提供，所以我暫定用「三輪車」來當參賽歌曲，找到伴奏再給老師聽看合不合適。
最大的問題來了，我跟老師說我實在不想讓這件事情給他帶來太大的壓力，尤其Noki是一個如果自己不想做，別人硬逼他會發脾氣的人，最怕就是本來都好好的，到最後關頭跟你說他不想上台，一翻兩瞪眼；另外我更擔心的，是比賽的成敗會不會對他造成不良的影響？畢竟小孩子還那麼小，如果輸了比賽，會不會打擊他的自信心，以後都不想再參加？又或者贏了比賽，從此對成敗看得更重，只許自己贏、不准輸，那怎麼辦？其實心裡也擔心自己，就算小孩不懂什麼是壓力、什麼是緊張就算了，面對孩子人生中的第一個比賽，身為家長有沒有辦法保持平常心去陪他準備？老實說我覺得很難。
不知如何是好的我上網隨手查了一下「平常心」三個字，意外看到一篇在寫優秀的運動員如何在比賽中保持最佳的心理狀態（from http://www.tpec.edu.tw/onweb.jsp?webno=33333326;:），裡面寫得很好︰
「平常心」是人對事物的一種淡泊，寧靜的處世態度和心理傾向，對成功與失敗，幸福與痛苦，榮譽與恥辱及金錢，權力和地位的感悟，具有一種積極、平靜的看法和觀點，表現為不以物喜，不以己悲，對身外之物，沒有過分的企求。「平常心」與積極的思維方式，正確的定位，正確的心理定向，適宜的目標，適宜的自信心水平和對對手的充分了解相聯系。
「平常心」的獲得是一個長期培養的過程，「平常心」是一種習慣性的積極的處世態度和心理傾向。對運動員而言也是如此，在競賽中它的養成包括對比賽的心理定向和目標的設置，對自己和本方在比賽中競技實力的定位等。
是的，「平常心」的獲得是一個長期培養的過程，如果Noki很少參加比賽，那麼對比賽結果一定會更加患得患失，我緊張的不過是因為這是他的第一個比賽，但就像老師說的，這次可以當一個經驗，以後K2、K3還可以繼續參加，那麼對他來說，這些一連串的比賽不過是一個長期的過程，時間久了、次數多了，自然就可以消除緊張、不會患得患失了。關鍵就在於這只是「第一個」比賽，而不是「唯一一個」比賽，凡事都有個開始，都需要經驗累積，不要設定錯誤的目標，就不會帶來過大的壓力。
基於這一點，我想我也能保持一顆平常心了。這次比賽的時間雖然有點趕，但就讓他從練習在眾人面前唱歌開始，先練出膽量，也練習如何「正經」地配合老師的指導學習。唱得好不好是其次，因為技術面的東西總是能夠用時間跟練習來彌補，只要這次比賽他能夠站到台上完成他的表演，我覺得以一個三歲的小男孩來說，就已經是一件很了不起的事情了。我相信他可以的！想到這裡，我突然好替他驕傲，不論他最後表現得如何，我已經覺得他很棒了=)看來到時候要準備一個家長獎給他才行呢哈！
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