時間過得好快，轉眼又到飛台灣的時間了！這次按照老師們的行程來走，心中難掩緊張與興奮之情，出發的前一晚我居然失眠了！？到底是為什麼？我也不知道^^;
出發的當天早上我還在打包要帶回台灣的東西，想趁自己一個人回去的時候把小孩不用的玩具搬回去，沒想到一邊整理一邊回憶起孩子小時候玩這些東西的情景，突然明白丟小孩東西對父母來說為何如此困難，因為姐丟的不是東西，是回憶啊(淚)，當然，這些回憶會永存心中，但也很清楚地知道，沒有了這些玩具，以後會再回想起來的機會也很微小了，但不割捨，就沒辦法再盛載更多的東西，所以還是要「斷．捨．離」啊！
所以面對Iro用哭腔說：「可是你回台灣我會很想你、我不想要你走～～～」我還是只能咬著牙跟自己說要勇敢，我要讓孩子看到一個願意成長的我，就如同我希望他們也會自我成長一樣，多得有老公和婆婆的幫忙，星期五孩子一下課回到家，我就往機場出發了。
2016年9月28日 星期三
2016年9月26日 星期一
[自學] 思考的練習
關於「思考」的練習，坊間的書籍可說是包羅萬象，但大部分都偏重邏輯分析，不太適合小孩。以我的理科背景，也曾以為所謂的「思考方式」側重的是科學方法，所以小學生做科展就是在演練思考的程序與模式，但在接觸華德福教育後發現這種想法真是大錯特錯，其實「思考」不但可以很科學，也可以很人文，不論是用哪一種方法，最重要的是你知不知道你在想些什麼？
要收納新的東西進來，首先要撇開過去所有學過的東西，這當中的箇中翹楚我覺得就屬東方的大前研一和西方的Rudolf Steiner這兩人莫屬了XD 他們兩人不但都擁有理科與人文的深度背景與素養，同時都主張不要受限於已有的框架，對所見所聞保持開放與存疑的態度，重視自己親身的觀察與體驗，最後也都對於世界提出了自己獨特的見解與理論，而且是可實行的、而非泛於空談，所以我覺得他們兩人提出來的思考練習相當具有參考價值。
要收納新的東西進來，首先要撇開過去所有學過的東西，這當中的箇中翹楚我覺得就屬東方的大前研一和西方的Rudolf Steiner這兩人莫屬了XD 他們兩人不但都擁有理科與人文的深度背景與素養，同時都主張不要受限於已有的框架，對所見所聞保持開放與存疑的態度，重視自己親身的觀察與體驗，最後也都對於世界提出了自己獨特的見解與理論，而且是可實行的、而非泛於空談，所以我覺得他們兩人提出來的思考練習相當具有參考價值。
2016年9月25日 星期日
[自學] 自學到底要學些什麼？(下)
在我給自己放暑假的那兩三個禮拜，我又給了自己「莫忘初衷」的提醒，我必須回到當初的決策點：我們要自學，那到底要學什麼？適逢唐鳳以最年輕的政協委員之姿踏入政壇，他的「自學人生」本已是傳奇，現更成為人們津津樂道的話題。「自學」變得很紅，連住在冬山鄉的朋友都問我，慈心華德福和人文哪一間學校好？這…你先問自己主流好還是非主流好吧^^a選學校不是選熱門的啊！不可諱言的，自學促生了好幾個奇葩人物，連美國總統奧巴馬都曾經自學過，再沒有人敢隨便給予「自學」否定的評價，問題是，許多自學的家庭都分享他們用哪一家的遠距教材、線上資源，但如果自學就只是在家裡自己寫參考書，那…實在無法獲得我的認同。
有趣的是，一切我覺得也是機緣，半年前向朋友買了一本二手書，直到暑假結束才有時間看，是十年前大前研一的名作之一－思考的技術，裡面居然有線索！大前研一的二兒子，就是高中開始自學的，他非常贊成這件事情，而且他一直奉行他到目前為止「攻無不克」的理念：人要會思考、不要死讀書，他認為自己能那麼快轉換領域並迅速成為管理學界的大師，都是因為他保持非常開放的心、只靠觀察並認真思考，什麼專業知識、名校學歷通通都不重要，他要人們把學校學過的東西全部忘光光，「現在的學校是破壞人腦的凶器」，他甚至這樣嚴厲批評，其實主要就是詬病傳統教育讓人死讀書、只求標準答案啦！
[自學] 自學到底要學些什麼？(上)
為什麼會對華德福教育感到投契，我覺得是因為我自身有很多和華德福的理念共通的地方，除了接觸大自然、不喜歡偶像崇拜與卡通人物以外，我常常告訴孩子：「你一定要很清楚地知道自己在幹什麼。」我不希望他們因為一時的興奮、衝動與憤怒，而做出一些不知道自己為何而做的事－那通常都會讓你後悔，而且沒有回頭的餘地，我個人認為這跟Steiner強調的「意識心」以及「思考」的鍛練非常類似。有時候孩子做出了一些莫名其妙的事，我就讓他回到他當時的情境，再問他一次：「你當時在想什麼？你為什麼要這樣做？你真的確定這是你要的嗎？」如果不是，那應該怎麼樣才對？對孩子，我們不可能做Steiner的六項訓練，但我覺得我自己發明的這個練習，對孩子每次面對衝動時選擇做出什麼樣的行為，有很大的幫助！
之所以這麼重視這一點，當然是我自身的經驗帶給我的領悟，我覺得「清晰的思辨」非常重要，讓我不會「失去自我」，但我們不是全靈的聖人，世事多變，總是會有迷失或迷網的時候，這時候我就會拿出四個字來提醒自己：莫忘初衷。這四個字大概在我三十歲以後就一直不停地出現在我每個迷網的時間點上，尤其是當我們被過多的名利、虛榮、甚至是母愛所淹沒時，這四個字真的都非常有用，當然，前提是你當初在做決定時，是否已經非常清楚自己要的是什麼、目標是什麼，認識我很久的人都知道我一向以「長遠的計畫」為金字招牌XD（我覺得是性格問題，也可能是當了十年童軍對我的影響），所以當我知道目標但走到一半迷路時，我就再提醒自己目標在哪裡就可以了。
講了那麼多，其實不過就是個前言而已=P
2016年9月21日 星期三
[教養] 輸贏之間
Noki升上二年級後，學校也多了一批一年級的學生，這群學生是從幼稚園一起升上來的，團結和向心力自然不在話下，但也顯得稍微有點排外，二三年級的學生邀請他們一起玩他們都不要，在學校自成一格。
Iro的個性一向不拘生熟，見人就想一起玩，雖然一年級的學生已經用不太友善的態度「暗示」他不要一起玩，但一向「堅持到底」的Iro又怎麼會理會呢^^;這陣子不但已經有許多次好幾個一年級小朋友對Iro一個人玩拔河、贏了還很得意的情況上演，昨天甚至還出現有人用跳繩的繩子不停甩人、打到Iro的情況發生（很明顯是故意的），當下我只能按捺住怒火，走過去告訴那孩子：「你剛剛打到人囉！你應該說什麼？」「這個動作很危險，不要再做了！」
Iro的個性一向不拘生熟，見人就想一起玩，雖然一年級的學生已經用不太友善的態度「暗示」他不要一起玩，但一向「堅持到底」的Iro又怎麼會理會呢^^;這陣子不但已經有許多次好幾個一年級小朋友對Iro一個人玩拔河、贏了還很得意的情況上演，昨天甚至還出現有人用跳繩的繩子不停甩人、打到Iro的情況發生（很明顯是故意的），當下我只能按捺住怒火，走過去告訴那孩子：「你剛剛打到人囉！你應該說什麼？」「這個動作很危險，不要再做了！」
2016年9月16日 星期五
[學習] Grade 2 Noki在華德福的日子 Month 1
暑假才過了一個半月，Noki就開學了 ! 原來是因為華德福學校是按季節安排作息的，一年四季就有四個小休，除了香港常放的聖誕節和復活節假期，華德福學校多了兩個禮拜的秋季假期，暑假也就少了兩個禮拜了。
但因為我要在台灣上慈心華德福師訓的關係，加上Iro也是九月才開學，所以我讓Aaron先帶Noki回來上課，我則晚一個星期帶Iro一起回香港，Noki升上二年級後的第一週生活，我是從老師口裡得知的^^;
但因為我要在台灣上慈心華德福師訓的關係，加上Iro也是九月才開學，所以我讓Aaron先帶Noki回來上課，我則晚一個星期帶Iro一起回香港，Noki升上二年級後的第一週生活，我是從老師口裡得知的^^;
2016年9月7日 星期三
[教養] 變形金剛到底是好人還是壞人
自從暑假回台灣，外公和小孩分享了滿坑滿谷的變形金剛後，這股變形金剛的熱潮便一發不可收拾，小孩不但只要有變形金剛就可以玩一整天，甚至連吃飯、睡覺都要把變形金剛放在旁邊，「媽媽，因為我太喜歡我的變形金剛了！」Iro這樣跟我說。明明之前香港也有買變形金剛，怎麼就不見你們玩得這樣愛不釋手!?可能台灣的玩具真的設計得比較多變化，反正平常也很少玩，就讓你們玩個夠吧！
沒想到因為「太喜歡了」，所以兩人都把最喜歡的那個變形金剛帶回香港了，哥哥喜歡的是狂派首領Galvatron，弟弟喜歡的是博派首領Optimus Prime，所以兩個人整天上演打來打去的戲碼。如果只用玩具打來打去就算了，偏偏兩人都喜歡幫對方的變形金剛動手腳，或有各自的戲碼想上演，於是就經常出現「搶來搶去」或因為搶東西而衍生出來的爭執，讓我不堪其擾。影響更大的是兩個人吃飯吃到一半，就忍不住要對桌上的變形金剛動手動腳，最後我只好沒收，只能說在「培養孩子想像力」和「禁止孩子過度玩玩具」之間，真的很難達到平衡啊！
沒想到因為「太喜歡了」，所以兩人都把最喜歡的那個變形金剛帶回香港了，哥哥喜歡的是狂派首領Galvatron，弟弟喜歡的是博派首領Optimus Prime，所以兩個人整天上演打來打去的戲碼。如果只用玩具打來打去就算了，偏偏兩人都喜歡幫對方的變形金剛動手腳，或有各自的戲碼想上演，於是就經常出現「搶來搶去」或因為搶東西而衍生出來的爭執，讓我不堪其擾。影響更大的是兩個人吃飯吃到一半，就忍不住要對桌上的變形金剛動手動腳，最後我只好沒收，只能說在「培養孩子想像力」和「禁止孩子過度玩玩具」之間，真的很難達到平衡啊！
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