[學習] 2012全港兒童普通話朗誦比賽

   

        上禮拜參加完普通話歌唱比賽後，驚覺之前好像只有練習唱歌，都沒練習朗誦，明明心裡有點焦急，又怕剛比賽完就一直催他練習會有反效果，只好默默地忍著，只能說家長真難當。直到禮拜三Noki在學校練習後，我才叫他念一次跟老師練習的兩首念謠給我聽（上次聽大概是兩星期前了吧），這才發現「小星星」裡面很多疊字的第二個輕聲字他都沒改過來，雖然老師有跟我提過但好像也沒認真糾正，顯然是放棄他、集中火力訓練另一個同學了吧-_-;

        雖然志不在得獎，但如果明知道小孩念錯還不糾正他，那比賽就白準備了@_@所以我在家裡跟他念了幾次，他不念我也在旁邊念給他聽，想說死馬當活馬醫，多聽成自然，能發揮多少效果就不強求了^^;就這樣，幾天的時間一晃眼就過去了，直到比賽的前一晚，我才想說帶他去看看隔天比賽的場地（朗誦比賽可能人比較多，賽程分兩天、三個不同場地），甚至半夜開始刷Noki的紅色星星鞋（本來想說隨便穿，但又臨時決定還是認真一下好了=P），只能說人真是「不見棺材不掉淚」，事到臨頭還是會緊張的（因為之前太混了哈哈）。

        Noki的比賽時間是禮拜天早上十點，跟他的同學是同一梯次，我們在家裡吃完早餐又在院子裡運動了一下，快九點半才叫他換衣服出門，就怕太懶散會遲到（果然第二次參加整個緊張感就降低了），到那邊剛剛好是報到前十分鐘，拿名牌的時候發現很多人都已經報到了，但現場還是一副很混亂的樣子。因為報到處很小人又多，我們就走到比較遠的地方等進場，遇到上禮拜在我們後面一號的參賽母女，這次變成在我們前面一號，還巧遇了另一個認識的台媽，也是自己帶小孩來參加的，可見朗誦真的比較多人參加，難怪幼兒組要分成兩個梯次比賽。

        眼看時間已經過了十點，昨天晚上開始流鼻水、咳嗽沒睡好的Noki，已經開始不耐煩，我隱隱覺得情況不妙，然後聽台媽朋友說，她剛剛進去看上一場的參賽組，裡面的工作人員因為現場家長及小朋友太吵，一直在罵人，還不准家長在評審後方拍照，叫我們要小心，我只好把皮繃緊祈禱接下來一切順利了。等到十點多，上一場的參賽組終於全部出來，換我們進去，這次他們可以讓一個家長跟小朋友一起坐，我當然是趕快乖乖抱著Noki坐下來，深怕他的情緒一個沒安撫好，就前功盡棄，沒想到才等大家剛坐好，工作人員就發表了長達五分鐘的新規定，包括全場保持安靜不能出聲、表演過的參賽者不准離席、只准表演進行中的那位參賽者家長可以派一人坐在旁邊指定的座位上拍照等，我只能說我真的很感謝這世界上有智慧型手機這種東西，不然怎麼有辦法搞定那麼多小孩乖乖坐在那裡安靜聽講呢>_<

        但即使有這個殺手鐧，現場還是免不了會有小孩或是參賽者家屬之間的對話或其他聲響，於是工作人員就一而再再而三地不停起來訓話，罵到後來大家都非常害怕小孩弄出任何一點聲音（就像我手機已經調靜音，但不知為何突然又發出音樂來，嚇得我差點要把手機丟出去），似乎就連咳一聲都會被別人瞪，我只好摀住Noki的嘴巴，這氣氛…實在是搞得太糟了@_@終於輪到Noki上場了，Aaron也很識相地排在上一個參賽者家長後面，等他起來就立刻坐下去設定好攝影，沒想到Noki才剛站好，我也跑到Aaron旁邊等著開始，那位工作人員又因為有個小孩突然爆出哭聲而開始發飆，訓斥我們要尊重表演者、以身作則做好「身教」，只見Noki很無辜地站在台上莫名其妙地被罰站（通常他都會問我那個人在說什麼，還好這次沒問^^;），我們在旁邊還真是哭笑不得。

        我本來還擔心他的情緒受到影響，中間趁他轉過來看我們時跟他打氣，結果他居然跟我們挑眉使眼色，我跟Aaron差點沒被笑死（其實我後來很擔心我們笑太大聲被評審扣分…），但想想我們在旁邊本來就應該讓他輕鬆一下嘛～畢竟讓小孩站在台上罰站還要被迫聽訓話，也沒尊重到他啊！這段訓話大約進行了一分多鐘，長到我怕Noki都忘記還要表演了^^;評審按鈴叮一聲請他開始時，他還一臉搞不清楚狀況的呆呆站著，直到有評審笑笑地跟他說「可以開始了」，他才歪著頭回評審一笑，開始他的表演。不過不知道是有嚇到還是沒準備好，大會規定要先念指定那首，再念自選那首，但學校老師幫他們練習的順序是倒過來的，所以Noki才念了指定那首的第一個字，又突然改先念「小星星」，錯了就錯了吧～我想只要好好念，應該影響不大吧（也只能這樣想了）。

        令人意外的是，不知道是不是對評審的那一笑，還是我們幫他打氣發揮作用了，Noki一路都保持著一臉笑容，「小星星」每個該念輕聲的字，他一個都沒念錯，這對我來說簡直就是奇蹟+_+因為在家裡練習時，他每次都要我提醒，從來沒有一次自己全部念對過啊！音量部分也恰到好處，之前老師應該是有發現他音量太小，所以要他大聲念，感覺有點像用喊的，今天現場聽起來就感覺不到用喊的那種吃力，只覺得他音量夠大又很有精神（尤其是又面帶笑容），每個動作都夠大而且有做到，跟前一分鐘的工作人員訓話相比，他的表演讓人耳目一新，整場的氣氛都歡愉起來了（對不起這當然是我主觀地認為），我跟Aaron則是邊看邊笑，因為實在太可愛了，那一刻我真的好驕傲他是我兒子哇哈哈哈哈XD

        不過表演後馬上要收拾歡愉的心情，連「好棒」兩個字都不敢大聲，我們就迅速回到座位上等其他參賽者繼續表演，不過Noki已經表演完了，哪還有心情乖乖坐在那邊等，才玩了手機沒幾分鐘就起來說要抱抱，差點還要發出聲音講話，那一刻我只怕之前那個工作人員又站起來說要把我們除名>_<於是只好用尿遁法，說小孩要去上廁所，我們就全家逃離了現場=P沒想到走了之後發現還有個資料夾留在裡面，當場又是個晴天霹靂，我只好再回去等中場放人時跑進去拿（感謝他們還有想到可以中場先放表演完的參賽者離場），Noki的同學還有我朋友的小孩都還沒上台，還要等下半場繼續「忍耐」，我只能跟他們說聲加油！真是難為後面號碼的小朋友跟家長們了～

        後來聽說下半場有不少小朋友上了台都沒有開口，心裡著實替他們感到難過，其實小朋友表演的時機真的很重要，太快上台跟拖太久都是致命傷，因為小朋友想表演的心情過了就沒了，主辦單位如果真的那麼在乎現場秩序，就應該再細分幾個梯次，每次十到二十個參賽者，這樣不但小朋友不用等得那麼辛苦，現場也不會因為人太多而亂糟糟，比今天工作人員不停罵人、參賽者不停挨罵好多了。讓人慶幸的是，Noki並沒有因為這些原因而影響他的表現，看他把我們說過的、叮嚀的事情都有注意到且做到，我真的滿心感動，實在想不到他在面對評審表演時，腦袋瓜裡在想什麼，笑得那麼自然不做作的樣子，連我都不相信這是他的「實力」，只能說他今天能有如此這般的好表現，真的是上天有保佑，我也實在想不到還有什麼更好的形容詞了！

        本來很猶豫要不要把影片放上網的（這次由Aaron出馬終於成功錄到了=P），後來想讓全世界看看這段誇張的罵人秀+Noki無辜的樣子（沒辦法因為娛樂笑果十足，不跟大家分享對不起自己），還是決定放上去了，每看一次笑一次，尤其是訓話期間挑眉使眼色那一幕，真的讓人拍案叫絕，忍不住跟別人炫耀「我的兒子真的好可愛」XD這次比賽能讓他如此享受過程，並為我們留下快樂的回憶，真的是一件很棒的事，回顧當初的初衷，我可以很自豪地說我們都做到了！這真的比得不得獎都還來得重要太多了啊！感謝Noki老師的栽培與訓練，我很慶幸我做了個正確的決定，Noki同學的媽媽還問我要不要再去參加另一個朗誦比賽，我想應該都不會去了，因為好累^^;就讓我們暫時輕鬆一下、休息一下吧！這種比賽對漫漫人生來說，實在是太微不足道了啊～

 

影片連結︰http://www.youtube.com/watch?v=OpQT8xWFQaU&feature=share

後記︰初賽結果提前一晚公布了，Noki又是銀獎，跟他同學一樣，明年如果又要參加的話再努力吧^^q媽媽覺得今年真的已經表現得很棒囉！

 

[教養] 讓最了解孩子的人做主

        我記得曾經在PTT的學前教育版有人說過︰「現在的教養書滿街都是，好像隨便寫一寫就可以出書了。」我不否認，我也曾經這樣懷疑過XD我尤其對那些小孩上了名校的經驗分享很感冒，因為上了哈佛或常春藤不代表小孩以後比較有成就，小孩沒上名校也不代表家長教育失敗；對於那些小孩還沒長大就急著出來「分享」的教養書我也半信半疑，小孩比較乖、比較懂事或優秀，跟家裡環境有關，也跟天生氣質、甚至跟人生際遇有關，我們甚至還不知道作者的「理論」有沒有辦法撐過十年，怎麼沒有人訪問過那些「成功媽媽」們的小孩快不快樂？當然我們不能說家長沒有功勞，但不代表人家可以你也可以，或是按表操課就一定會獲得一樣的結果，所以我通常都把這類書當作「勵志」用，用來警惕並鼓勵自己跟那些家長們看齊，看看別人反省自己，尤其是當自己灰心喪志的時候很有用=P

        對於生活起居照料書，我的態度就不同了，我認為那些是屬於工具書，既然是工具書，工具準備得越多越完善，就越不怕「書到用時方恨少」，畢竟自己不是專業也沒經驗，所以我寧願多接觸、多學習，再從中選擇適合自己跟小孩用的。百歲我看了，親密育兒我也看了，超級嬰兒通、睡眠聖經我都看了，甚至一些網路上有名的媽媽網誌我也有拜讀過，只能說沒看過百歲，你不知道要對自己好一點；沒看過親密育兒，你沒想過自己不夠仁慈；沒看過超級嬰兒通、睡眠聖經，你不會發現原來育兒也是有方法而不是單憑母性，就像我們學一門學科都會先把幾個基礎理論拿出來讀一下，這些有名的「理論」可以流傳各地且盛行多年，不是沒有道理的，就當作幫自己長個常識，有空就看一看何樂而不為呢（除非你覺得做人父母不需要學習，那就不用浪費時間了）？

        但最重要的是看完書後的態度，如果看了一本書就決定要百分之百奉行它，或是半信半疑半調子，失敗後卻怪人家的理論行不通，那我就覺得是你的態度有問題。第一，你真的確定書上說的你都理解正確且做到了？我們或許需要作者將自己家裡實行的環境條件全部都列出來，以達到控制變因一致才好求得相同的結果XD；第二，你為什麼覺得是人家的理論不行，而不是這個理論不適合你的孩子、或甚至是你自己？不適合有什麼關係？換個方法總會有個適合你的，也許你可以用這個方法的第一三四點，再用另一個方法的二六八點，或是白天的小睡用這一套，晚上睡覺用另一套，育兒法沒有什麼對錯，適合你們家庭的就是最好的。當然我們都曾經希望自己的小孩是天使型嬰兒，或發現自己跟保母崔西一樣有聽得懂嬰兒哭聲的驚人天賦，不需要借助旁人的經驗指點或照本宣科就可以面對小孩駕輕就熟，但我相信大部分的小孩及家長都不是，而我只是比較樂意將我看過的書寫出來跟大家做心得分享罷了，目的不是在幫那本書寫簡介，而是希望透過我的心得，讓有興趣的人可以花時間再去深入閱讀，如果我的心得讓某些人對某些書產生誤解，那我真是對那些作者大大不敬了！

        很幸運地，按照我看過的一些育兒書及教養書，我的兩個孩子到目前為止，都還算健康且乖巧地長大了，也有朋友跟我請教過怎麼教孩子、帶孩子，例如Noki在外面的情緒怎麼那麼穩定、很少看他發脾氣（ㄟ其實有，只是你們看不到XD），或是Iro皮膚怎麼那麼好、長得好又很愛笑（我都歸功於他天生麗質，跟我沒關係=P），坦白說我實在沒什麼自己的理論（只養過兩個小孩，最大的還沒三歲半，哪有足夠的經驗可以拿出來說嘴），只能分享我知道的一切，但即使有這些工具，也不代表我有辦法解決朋友的所有問題。就像最近我二表姊的二女兒睡眠問題搞不定，我最後也束手無策只能說抱歉跟加油，因為我不是她媽媽，我沒跟她的孩子24小時相處過、也不了解他們家的環境，我只能不負責任地提出一些可試用的方法，但要面對跟照顧孩子的人不是我、而是她媽媽，我想沒有人會比她更了解她的孩子，當她手上已經有很多「工具」的時候，要怎麼利用、用或不用，就要看她自己了。

        所以我要講的只是︰多看書很好，但知識也要融會貫通才是你的，如果遇到黔驢技窮的時候，盡信書不如無書，讓最了解孩子的人做主吧。很多時候一個方法不能貫徹，都是因為有其他家人、甚至是自己內心產生的矛盾與猶疑，所造成的阻力，那個時候應該要聽聽最了解孩子的那個人怎麼說；如果那個人是你自己，就要比較自己眼睛觀察到的（理性的事實）跟心裡所感受到的（能接受的情感範圍），改變永遠都不嫌晚，只是越晚才糾正，痛苦的過程越長而已，這句話對孩子或自己都適用。孩子就像一面鏡子，反映的不只是父母，同時也反映了整個成長的環境，有會寵孩子的祖父母，就會有會鑽漏洞的小孩；有生活很隨興的父母，就會有作息不規律的孩子，「甘願做，歡喜受」，這句話說的真好，發生問題時不要怨天尤人，負責任也是要以身作則的，我的道德標準可能比較嚴謹，這篇稍微嚴肅了點，如有冒犯請大家見諒。

[學習] 2012全港兒童普通話歌唱比賽

   

        還記得開學第二個禮拜，學校老師就告訴我想推薦Noki參加普通話比賽的事嗎？最後我們決定讓他參加，當一個經驗，所以從第三個禮拜開始，每個禮拜三放學後都留下來練習半個小時，我也得辛苦地帶Iro一起去學校接他回來，對我來說，還真的不只一次懷疑過是不是做錯了決定-_-;因為光是弄音樂、報名、找表演服裝就花了我好多力氣，更別說每次在家要他練習，他都愛練不練、很不正經地在玩，最後我只能提醒自己︰千萬別忘了這次他只要能站在台上好好表演，就已經很成功了！其他的就不要太要求了。

        回顧這個對家長來說不輕鬆的歷程，就要從準備表演的音樂開始。我本來幫他選的歌是「三輪車」，想說這首歌跳起來應該會很生動，又是Noki喜歡的車子，沒想到光要找一首「只有伴奏的音樂」就讓我找了老半天，比賽又規定不能超過一分鐘，結果我上網抓、自己剪音樂到燒錄光碟，只能說要不是本人曾經混過熱舞社還剪過音樂，小孩哪有辦法參加比賽啊！沒想到，老師聽過音樂後反應音樂拍子有點快，Noki跟不上，後來又換成「小星星」，整個抓音樂、剪音樂跟燒CD的過程又要重來一次，弄得我一個頭兩個大@_@但既然已經決定要參加，就不能輕易放棄，媽媽也是要做榜樣的，所以還是努力把音樂搞定囉^^y

        音樂終於搞定後，報名表也填好拿回學校給老師了，沒想到老師說要自己去報名，什麼！？我以為我們是代表學校去參加比賽耶！結果學校的態度讓我覺得很愕然，原來學校的角色是有老師推薦跟指導，但「實際上」是家長跟學生自行報名參加，不是代表學校，但我印象中曾經在學校的網頁上看過普通話比賽的得獎紀錄啊～所以說是沒得名就自己摸摸鼻子回家，有得名學校就可以po上網，這感覺會不會太現實了一點-_-;這樣說來，該不會比賽那天也是我們自己帶小孩去吧！還好我問過普通話老師，老師承諾她95%的機會會去看Noki表演，不過我已經明白不用奢望她到時候還會幫忙下指導棋了，只要步出校園，一切就要靠自己（父母）了啊！

        不過我還是很感謝老師的，因為如果沒有老師每個禮拜跟Noki練習一次，他平常也根本沒有練習的機會-_-算一算，他在家願意練習的次數大概不超過五次吧，而且只有剛開始練習的那兩個禮拜還願意在家表演給我看老師教了他什麼，後面兩個禮拜就放牛吃草了，連早操歌都跳得比小星星還要多~_~而且在家問他時，他都很不正經地跳，有一次甚至連去學校練習時，也是很誇張地跳起來表演，還跟老師說「因為刮颱風了」，把老師逗得笑彎了腰^^;有一次我打電話問老師他在學校練習的情況，聊到了表演服裝，什麼！？還要表演服裝？我要去哪裡找派大星或是星星造型的萬聖節服飾？找不到啊！最後看到一套有亮片的金色背心，想說男生穿亮片背心加領結，符合「小星星」主題也不會太誇張，才算勉強定案，只能說，家長為了小孩表演，果真三頭六臂都長出來了>_<

        就這樣，懷著一顆忐忑不安的心（因為實在不知道Noki能不能乖乖地在台上正經地表演），我假裝是一顆平常心的樣子帶Noki跟Aaron一起出發了，前一天晚上還怕Noki會因為鼻子過敏流鼻水而有鼻音或換氣不順跟不上拍子（老師有跟我反應過這個問題），還特地讓他吃了一點收鼻水的藥，剩下的，只能看天囉！因為開車過去的關係，我們比預定時間提早了半個小時到，也先進去看了上一組的表演，Noki一開始還展現了超乎平常的耐心坐著觀賞，但不到十分鐘就開始玩Aaron手機裡的賽車遊戲了…，我只能說，你還真的是一副老神在在的樣子啊～但不會緊張是好事，我曾經有一次在跟他溝通比賽心態的時候告訴他不用有壓力，他還問我「壓力是什麼」，我馬上當我沒講過=P想想小孩子也的確還不知道什麼是壓力、什麼是緊張，或許從小就多讓他培養台風也是避免長大以後上台緊張的一種方法吧！

        等了一陣子，終於快要到報到時間了，跟Noki同組的小朋友大概有七八十個，全部都要報到後才能進場，把元朗大會堂的穿堂整個都塞爆了，Aaron趁我排隊時，還帶Noki去吃了個燒賣！我只能說，你們兩個會不會太天兵了一點？吃完東西後我幫Noki穿好表演衣服，想陪他演練一次（老師跟我講過要幫他熱身），沒想到都到這個最後關頭了，他還是非常不正經地亂跳亂唱！媽媽我在那個moment只能說心灰意冷Orz但我告訴自己，只能相信他到時候上台會認真跳了，我還能做什麼呢？於是我們就結束這最後一次的演練，進場坐好等待比賽開始了。

        比賽的節奏很快，因為要上台的小朋友很多，一個個不停歇地輪流上台，我都擔心評審會看得疲乏。老實說，自己在旁邊看了那麼多小朋友表演，感覺得出來只有表現非常突出的三個才有辦法進入決賽（決賽是分冠、亞、季軍的，所以只有三名），除非有奇蹟發生，否則應該不會輪到Noki XD不過雖然輪流上台的速度已經很快了，Noki還是過了五分鐘就坐不住，甚至一度從參賽席走過來跟我們說他想去「逛一逛」，逛一逛 逛一逛 逛一逛！？你這搞不清楚狀況的傢伙以為這裡是百貨公司還是菜市場嗎？快點回去給我坐好！還好台下的表現不用評分，不然Noki可能已經不及格了吧>_<

        還好他是29號，雖然要等一陣子，但也不算太久，輪到他上台時我們終於搶到第一排的位子坐（前面的人表演完了就可以走了），準備幫他錄影拍照，透過相機看著他乖乖地走上台，心裡突然一陣感動，聽到他開始唱歌的那一瞬間，我都快要抖手了。Noki很「一反常態」地站好，從前奏開始就很可愛地左右點頭打拍子，然後跟著節奏唱歌，拍子掌握得很好，不快也不慢；手的動作也很明顯，沒有忘記換動作，也沒有抓頭髮、搔頭或其他多餘的動作出現，除了後半段嘴巴沒有對好麥克風所以聲音聽不太清楚外（這點很奇怪，因為前面聲音都收得很好），整體都沒有什麼可以讓人挑剔的地方，唯一要講的，大概就是沒什麼笑容，跟一開始忘記鞠躬吧（但跳完有記得鞠躬喔），所以我跟Aaron都覺得他實在太棒了！他一下台我就給了他一個超大的擁抱，那一刻我真的很替他驕傲*^^*

        看得出來他待不住，表演完後我們就走了，離開前Noki又去找他的普通話老師，老師也稱讚他表現得很棒^^比賽結果要下周五才公佈，我不抱什麼希望，而且下周還有朗誦比賽要準備呢（其實我更不看好他的朗誦^^;）。不過以他今天的表現我可以說，孩子你成功了！雖然你平常一副吊兒郎當的樣子，但你真的懂得在什麼時間做好你該做的事情，而且也沒有因此而感到壓力、失去快樂、迷失你自己（還會自己發明刮颱風的小星星），媽媽我真應該相信你更多、給你更多信心，也希望透過這樣一次難得的經驗，讓你覺得自己又更成長了一點，每次一點，你會更茁壯，加油！



Ps. 好啦，媽媽有一點對不起你的，就是走了以後發現錄影檔居然只有兩秒鐘！一秒是站好準備要開始唱歌之前，一秒是唱完鞠躬的那一刻，一定是媽媽我太緊張中間不小心按了兩次或是按太久，變成中間最主要的歌曲部份完全沒錄到>_<~對不起沒看到Noki表演的大家，我一定會好好練習用相機錄影，不要再讓這種悲劇發生了！

後記：週五初賽結果公佈，Noki是銀獎，雖然銀獎跟銅獎的人都很多，但能得到銀獎也算是預期中最好的結果了（本來就知道不可能得金獎嘛），很欣慰囉^^

[教養] 哈利波特的啟示III 只能培養出優秀平民的教育制度

        作者在文章後段大篇幅批評中國的教育制度，我幾乎只要整理一下就可以寫完這篇文章了=P我想對妙麗攻擊性最大的，莫過於她有潛力成為第二個恩不理居這個論點XD恩不理居是《哈利波特》中相當具有代表性的反面人物，能在非邪惡巫師裡被眾人討厭跟唾棄的，第一名非她莫屬，偏偏我們又不能說她是壞人，只能說她已經性格扭曲、走火入魔，如果亞洲的填鴨式教育和考試制度會把一個優秀的平民培養成這種怪人，大家一定都不會想繼續念了^^;

        究竟我們亞洲的教育制度有什麼問題呢？以下幾點全都是引述作者的話︰

文理分科，不夠全面

        各專業是一家，在頂級人才的培養中，文理是不能分科的。因為法學知識和理工科各科學的知識，都來自一個共同的概念︰理性。

        由於我國大學的文理分科機制（其實是從高中開始），導致最優秀的理工科學生得不到必要的人文教育。在現行的高考機制下，理科生平均素質比文科生好，應該說其中的優秀者有學習歷史文化哲學的潛質，但這需要訓練，需要過程，任何一個天才都不能一蹴而就。另外一種是缺乏邏輯的文科生，這個問題更嚴重，隨著中國高等教育的正規化，越來越多的法學畢業生進入領導崗位，這種知識上的缺陷，也就越來越成問題。

 

標準教材，無分辨力

        恩不理居的教科書，這種經魔法部核准的，擁有嚴謹結構的教材，就像大家天天用的最多的標準教科書。國內各專業都有統一教科書，理工科還好些，文科的統一教科書，有些已經很成問題了。不培養分辨力的法學教育，還有什麼意義？

        而恩不理居教育思想的中心環節，就是考試。考試其實就是用老師的知識畫一個圈，讓學生往裡套，套的越嚴絲合縫，分數越高。這樣的結果，淘汰了差的，也淘汰了最好的，因為最好的學生，一定要比老師還優秀，學科才能有進步。

 

考試本位，筆試居多

        國外大學申請之所以有採用推薦信的方式，是因為試卷考試並不能認識頂層人才。相反的，能識別出「最優秀的人」的，只有「最優秀的人」本身。或者說，推薦信和試卷考試都是人才選拔的規則，推薦信是Right，試卷考是Law。校內教學用口試其實就是推薦信的替代方式。

 

行政干涉教育

        學科分割、填鴨教學、標準教材、考試本位的高等教育，就是行政人員（恩不理居代表魔法部）干涉教學制度（霍格華茲），所謂「大學行政化」造成的。越來越多的教學評估、院系調整及各種規範，其實也是標準化（方便管理及評估）及行政化（教學不再只是教學）在作怪，教師失去了主導教學的自由，空有本領也難以施展，學生又能期望能從他們身上學到多少東西呢？（後面這句是我自己加的=P）

 

回到妙麗身上，說她有成為恩不理居的潛力，是因為她們兩個都喜歡背書、喜歡考試。大家想想，妙麗來霍格華茲的時候，因為血統而受人歧視，體育課和魁地奇又不行，不靠考試成績，還有什麼辦法爭一口氣呢？平民的身分就像一個包袱，在生活中，她懼怕校規；在教室裡，她喜歡考試；在實驗課上，她相信書本。如果一直這樣下去，等到哪天可以上位時，難免不成長為另一個恩不理居。

        還好還有選擇論，還有機會。同樣是考試愛好者，恩不理居選擇了保持平庸，但妙麗選擇了冒險，也應該說妙麗很幸運地一開始就遇到了哈利跟榮恩，並慢慢被他們同化了。不論如何，成長為恩不理居實在太慘了，我絕不希望我的孩子變成那個樣子！除了要多培養孩子的「統治者」特質之外（請注意我是說特質，不是說心態），我想訓練他們能夠獨立思考、不輕易被攝魂術（考試及洗腦式教學）所駕馭才是擺脫平民悲情的關鍵。

        但學校就是一個洗腦工廠啊，要怎麼擺脫？所以作者都說了，統治者的特質來自於生活中的「實作」而非學校的「灌輸」。我們不能決定香港的小學要不要上國民教育科（目前被港人批評為洗腦式的愛國教育），但我們可以告訴孩子不能盡信教科書，多看看不同國家的人對共產主義的看法，培養自己的意見，才能作獨立思考，不會淪於當年我在美國遇到的那群中國留學生（去圖書館看到多方對中國共產黨的批判而感到震驚與不平，仍然不相信自己多年來聽信的只是美麗的假象）。

        而我上一本推薦的書「叫不動!?不催不趕，養出主動小孩」裡，「合理後果原則」就是我認為可以培養孩子獨立思考的途徑，從小事開始，透過父母的堅守原則，讓他們看到不同選擇的不同後果，從而學習自己選擇並判斷，那就已經是在幫助他們建立一套很有力的思考模式了。舉個例子︰如果你苦口婆心告訴孩子吃飯很重要，即使他已經不吃還是繼續餵他，他要怎麼體會到「不吃」就會有「餓肚子」的後果呢？因為他選擇吃或不吃的後果都是一樣要「繼續吃」啊，唯有讓他知道「自己吃」就不會「肚子餓」，「不自己吃」就會「肚子餓」，他才會去思考要做哪個選擇，並為自己的選擇負責。會思考，才會挑戰規則；會思考，才不會一味服從、被攝魂術控制，我不要求他們成為一個成功的統治者，但至少不要當個盲目的平民甚至奴隸，那就很夠了！

        最後，我只是想為作者尚未公布的真正解答做個無聊的預測（妙麗為什麼不能嫁給哈利的主要原因），那就是「父母」。哈利一直最想要的就有父母在身邊，但妙麗在參加最後大戰之前，為了不牽連到自己的麻瓜父母，而對他們施了「空空，遺忘」，換句話說，妙麗已經跟哈利一樣都是沒有父母的「孤兒」了。但榮恩跟金妮就不一樣了，他們的父母同樣是與他們並肩作戰的巫師，家裡一向充滿了親情與溫暖，所以哈利配金妮，榮恩配妙麗剛剛好，衛斯理一家真是太好用了XD大家說是不是呢？

 

上篇︰哈利波特的啟示I 巫師世界在現實生活中的體現

續篇︰哈利波特的啟示II 統治者應具備的能力與訓練

[教養] 哈利波特的啟示II 統治者應具備的能力與訓練

        上一篇講了很多基本觀念，但都是《哈利波特》作者羅琳在構思故事架構的一些基礎而已，《哈利波特》這個故事到底要告訴我們什麼？除了邪不勝正以外，最重要的是要讀者們看到哈利身上具備了哪些特質，而那些特質正是哈利之所以能夠成功的原因。雖然現實中，我們不需要跟佛地魔作戰，也不一定要以統治者來做為自己的職志，但我們可以看看人家的強項，找出值得我們學習的地方。

        我不知道是不是因為東西方文化不同的關係，我整理出一些作者提出來的點，都是我們過去的學校教育沒有著重，但西方教育相對來說比較「強」的地方。我個人認為作者是希望透過這樣的比較，讓我們反思亞洲的填鴨式教育及考試制度所帶來的弊病，但他同時強調「我們也有佛地魔沒有的東西—值得我們捍衛的一切」，那就是中國的儒家思想及幾千年的歷史文化。他認為既然西方國家視中國為假想敵（已經不是假的而是真的了^^;），在未來我們也無法避免地需要跟西方國家競爭，越快彌補自己的不足、強化本身的優點，才是最後勝出的關鍵。套個《哈利波特》裡的劇情，與其一直告訴自己（或相信魔法部說）佛地魔還沒出現，還不如快點替自己做好作戰的準備，如果等佛地魔帶著大軍壓境的時候才開始學黑魔法防禦術，就已經來不及了！

        至於回顧哈利從小到大，尤其是在霍格華茲的那七年來，到底學到什麼東西、受了哪些訓練呢？我這裡整理出五點，如有遺漏，還請網友們幫忙補充^^;

1.      面對並認識人性惡的一面，對事物做全面的了解

        作者說︰最終的成功者必須經過殘酷的淘汰。面對佛地魔次次都是與死神交鋒，甚至連傳統的火盃考驗也是第一戰就面對鬥龍，可以說巫師的修行過程絕無僥倖，也難怪看到吃人的妖怪跟恐怖的魔法都不會大驚小怪了。法學是統治者的事業，如果不毀掉你們的平民心態，怎麼能進入領導者的行列！法學是研究人性惡的科學，如果不深刻的直面邪惡，你們又怎麼能徹底的明白正義！作者如是說。

        但作者的意思，絕不是要我們為了寫舞女的故事，就要自己下海當舞女，我個人是解釋成「對事物要有全面的了解」，不論是正反兩方。一個是從反方思考，較容易了解敵人的想法，知己知彼百戰百勝（哈利與佛地魔的心境有連結）；另一個是資料收集得越多、越全面，越能幫助自己做出正確的判斷，並降低因無知而造成的恐懼、誤解，甚至錯估情勢。

 

2.      體能的訓練

        作者認為當一個征服者，首先需要有力氣。跟我所知道的英美教育一樣，西方貴族的確是相當重視體育的，因為在體育過程中，不但鍛鍊了強建的體魄，也訓練到人的運動家精神、競爭意識、團隊合作，甚至是領導風範。另一方面來說，會運動也可以讓人拋除「書呆子」的形象，同時代表可為家族生下更強建的後代，所以不論是傳統還是現代，體育明星都蠻吃香的XD

        體育那麼重要，那為什麼不列入入學考試的標準之一呢？原因就在於體育好不好不是由努力決定，而是由天賦決定，跟標榜只要努力讀書就可以出頭天的考試制度完全相反，所以亞洲國家就在考試制度中將體育這檔事的重要性給遺忘了。但在《哈利波特》中，我們就可以看到羅琳對魁地奇的重視，不論是哈利、馬份還是衛斯理家，都是魁地奇的選手，除了妙麗之外，到這邊大家應該就可以知道這暗示了什麼了。

 

3.      必要時拋開人情包袱，讓理性戰勝欲望

        佛地魔之所以可以崛起，就因為有心智弱小的人可供他利用，作者引據亞里斯多德的話：「奴隸是欲望壓倒理性的人。」唯有理性能戰勝欲望的人，才有辦法成為統治者。哈利在第一集裡就已經面對過佛地魔的引誘，用他的父母來交換魔法石，但他沒有上當，第六集中又有強迫餵鄧不利多喝毒水的橋段，都是在告訴我們「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」

        但鍛鍊心智是有方法的，霍格華茲就教了他兩招：「疾疾，護法現身」，以及「破心護」，前者是利用自身的快樂記憶，強化心智的強度；後者則是建立屏障來減弱惡咒的威力。各位當然可以自行想像自己的護法是什麼，有沒有用是另外一回事=P不過我們可以知道強大的心智是需要鍛鍊的，中間必然會經歷無數次失敗，但面對現實世界中無孔不入的攝魂術，我們的確不能再輕易迷失了！

 

4.      挑戰規則，惡法非法

        遵守規則這件事情在上一篇已經講過了，但偏偏哈利就很不愛遵守校規啊，為什麼還說他具備貴族特質？作者就說明了如何「最好的利用或違反規則」的三個技術層次：

原則一    執法為公，不要為了自己的私欲，代表人物是麥教授

原則二    窮盡規則，盡量在規則之內挑戰規則，代表人物是哈利、麥教授和鄧不利多

原則三    如果非要違反形式上的規則，一定要在上面加上一個道德原則，代表人物依然是手段最高明的鄧不利多

        身為統治者，又是訂定規則的人，只要是能為自己帶來利益的規定，統治者沒有理由不嚴格遵守，尤其又能維持自己不循私欲的公正形象；但一體兩面的是，既然規則是自己訂的，也就可以挑戰它、改變它，所以說統治者需要具備挑戰規則的精神，而不做傻傻的、從不質疑的服從者，我想作者想藉此說明的應該就是統治者及平民的這兩個不同層次，如果一味地跟著規定走而不做思考，就等於被攝魂了。

 

5.      組織能力的訓練

        妙麗在第五集中開始從平民角色脫穎而出，關鍵就在於她組織了「鄧不利多的軍隊」，使她開始進入統治者訓練的行列。作者認為古往今來，統治者都是少數人的主要原因，是統治者之間能結成組織，在局部形成多數對少數的局面。所謂的領導力，除了判斷力之外，另一個重要方面就是組織能力，同樣不能依靠課堂灌輸，只有在實踐中才能學到。

        台灣的大學雖然也有社團活動，但一般是玩票性質，不像英美大學中的社團活動是擴展人脈的重要橋樑，有名的「共濟會」、「兄弟會」，大家看電影應該都不陌生。不過擔當社團幹部多少還是有訓練到組織、動員、協調等能力，只要不流於形式上的行政工作，對日後擔任領導職務還是有益的。

 

上篇︰哈利波特的啟示I 巫師世界在現實生活中的體現

下篇︰哈利波特的啟示III 只能培養出優秀平民的教育制度

[教養] 哈利波特的啟示I 巫師世界在現實生活中的體現

        最近在網路上看了一位天津的法律系老師翟文喆的文章，用《哈利波特》分析英美的歷史、文化與政治背景，雖然標題是「妙麗為什麼不能嫁給哈利」，但內文左右逢源、引經據典，中西文化集大成的精采程度不下於三國演義，看完後除了欽佩（作者不但知識淵博還能集大成做深入分析）與感謝（能一次學到那麼多真是三生有幸）之外，他對亞洲教育制度的看法更深擄我心，如果要用一句話簡單表達出來，就是「學校應該教導孩子的，除了基本知識與道德外，還要有獨立思考的能力」。

        為了避免自己的心得導致各位的誤解，我建議大家有空可以上網google一下這篇最近被轉載得十分火紅的文章（看久了連遣詞用語都變得像大陸人了哈哈=P），不過既然這邊只是單純想分享自己看完後的心得，各位也可以先看完這篇再去深入了解什麼是「血統論」與「不唯血統論」、為什麼作者說哈利是天生的統治者（貴族）血統、為什麼妙麗擺脫不了她的平民宿命，作者既然分析得頭頭是道，也說服了廣大的網民，不是沒有道理的。

        這裡的心得分享略過了跟「教育」沒有太大關係的《哈利波特》民族史、學院由來、西方哲學與宗教沿革，也不去討論跟法學相關的範疇（不過作者的實地演繹非常精彩且讓人容易理解，很推薦大家有時間慢慢看），不過為了方便各位理解我想表達的教育觀念，還是得先稍微解釋幾個作者的觀念基礎，請各位先接受這幾個中心思想才有辦法接受後面的闡述，如有懷疑，再去參照作者原文，相信就可以找到答案了^^

 

血統論，不唯血統論

        所謂的「血統論」用中國的諺語來說，就是「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞」。血統論的基礎就是人的天賦，在人種上、政治上的用語就是我們常聽到的「Discrimination」，但其實這個字原來並沒有褒貶的意思在內，與其說「不公平待遇」，不如說是要人「適性發展」。資治通鑑及儒家思想中也有類似的觀念︰名分大義，什麼是「名分」？針對不同的對象（名），進行有差別的對待（分），不就是「Discrimination」嗎？

        引用作者的話，在英美文化裡，天賦是先天的、用生物學的說法就是遺傳基因決定的，但基因會代代相傳，是不可改變的因素。強調天賦的結果造成這樣的邏輯︰商人有經商天賦，他們的子女仍然有經商天賦，也就應該繼續經商，同樣的，統治者有統治的天賦，他們的子女仍然有統治的天賦，也就應該繼續統治大家。

            對於貴族來說，他們是戰場上的勝利者，是具有優秀基因的人群，因此在近親結婚的情況下，雙方從共同祖先那裡繼承同一優秀基因的機會就會大大增加，雙方很可能都是同一種優秀基因的攜帶者，這樣他們所生子女擁有優秀天賦的機會也就大大增加，往往要比非近親結婚者高幾倍、幾十倍，甚至上百倍。這就是貴族們堅持只和貴族結婚的原因，他們怕流失自己的優秀基因。

        按照這個理論，平民不就沒有翻身的機會了嗎？為了彌補這一點，英美文化又提出了「自由選擇權」，也就是有血統論，但不唯血統論，民族和出身很重要，但你仍然有自由選擇的機會。哈利和佛地魔有一樣的天賦，但兩個人選擇不同的道路，最後成為正邪代表；分類帽雖然看得出你的天賦適合哪個學院，但仍尊重學生自己的選擇。引用鄧不利多的話︰「這就對了，哈利。這就是你跟佛地魔不同的地方。讓我們成為哪種人的，並不是我們的先天能力，而是我們的選擇。」

 

貴族（統治者）vs. 平民

        講到這邊，大家應該都不難猜到，在《哈利波特》裡，純種巫師就是以貴族自居，麻瓜種就是平民代表，中間還有不少混血巫師，反映出整個西方文化的階級制度及身分地位意識，馬份對妙麗的輕視及傲慢就是非常典型的範例。同理可証，佛地魔以純種巫師自居，目標就是成為巫師世界的統治者，為了要讓哈利與之抗衡，就必須將他培養成與佛地魔一樣強大的統治者，正邪對決，最後產生一個新的王，這就是鄧不利多的使命。

        因此，哈利在霍格華茲所面對的一切經歷，都是成為統治者必須經過的訓練過程，在我們回顧他到底做了哪些訓練之前，回到原作者「妙麗為什麼不能嫁給哈利」的主題，先分析一下幾個主要角色的身分劃分：

1.      哈利：本身是混血巫師，但因為襁褓時受過佛地魔攻擊，得到佛地魔的部分法力，所以算是具有統治者血統的貴族階級。

2.      馬份：純種巫師，貴族階級。

3.      榮恩與金妮：貧窮的純種巫師，沒落的貴族。

4.      妙麗：麻瓜種，完全的平民階級。

        妙麗之所以配不上哈利，不單純是因為階級身分，而是因為平民出身的她有一些包袱，讓她不夠「大器」。作者這邊是用法學觀點去解釋，他說「法」是權利，英文是Right，也就是所謂的「法律解釋」，貴族重視Right，因為解釋權在統治者手裡，他們重視規則，但不束縛於規則，他們必須嚴格執法，必要時巧妙運用規則。平民則畏懼規則，也就是「律」，英文是Law，所謂的「法律條文」，對他們來說，最高的善就是「嚴格遵守法律」，當他們想徹底擺脫規則時，就會抄捷徑走後門。

        遵守規則，是法學的基本特徵，也是區分統治者和平民觀念的重要分界線。妙麗單純憑書本和小聰明，希望藉由考試證明她的實力，爭取和貴族一樣的身分地位，都是平民身分的反映；然而投機取巧與畏懼校規，就是平民身分的另一個包袱，同時反映了道德性的不足，雖然後期妙麗也被哈利及榮恩同化，但大公無私、勇敢及王者風範顯然不及金妮，這是作者覺得妙麗配不上哈利的地方（雖然我懷疑羅琳未必有考慮把妙麗當成金妮的假想敵，不過妙麗的平民身分所反映出來的缺點，的確在教育上有值得我們借鏡的地方，這也是我需要先在這裡提出來說明的原因，後面會深入分析）。

 

咒語與攝魂術

        作者對於咒語及攝魂術在現代社會中的詮釋，我個人認為是全文最精彩的地方，也的確無懈可擊。首先要先弄清楚《哈利波特》中所謂的「魂」是什麼意思。這個「魂」我們一般會聯想到靈魂，但廣義來說，人的身體是實質的表象，不論是誰來看都不會改變，高就是高，胖就是胖；而靈魂則是透過人的觀點所產生的主觀形象，也就是意識形態，一杯水有人說半杯滿，有人說半杯空，不論哪種講法都不會改變杯子裡面水的狀態，但這杯水的「意識形態」卻改變了。

        「體」和「魂」的劃分，是統治者行使統治術的關鍵，離開這種劃分，統治術就不靈了。意思是說，咒語是控制對方的心靈，而不是單純攻擊身體，如果沒有靈魂，就沒法使用咒語了。簡單的說，咒語就是一種能夠把人繞暈、讓人服從統治的文字魔術。

        在作者眼裡，巫師就像是律師，根據不同律師對被告的陳述，律師並沒有辦法改變事實的真相，但從不同觀點去看事情，被告行為的「意義」被改變了，用前面的說法，就是改變了他的「魂」。那些拗口的法律名詞就是咒語。路平念動一段咒語的行為，就是一種「把意義從實體中抽取出來的行為」，也就是作者文章中所說的「攝魂術」中的「攝」。

        「攝魂術」差不多是所有統治者的基本功，可謂無處不在︰用在法學領域，就是律師在法庭上辯論求得勝訴；用在新聞和傳播領域，就是媒體爭取輿論控制權；用在文學領域，就是作品吸引讀者；用在市場營銷領域，就是讓產品吸引顧客；用在教育學領域，就是教師在讓學生相信自己的學說；用在科學領域，就是科學家提出各種假說對客觀事情進行解釋。

        而法律的精華在於解釋，但解釋的對象，並不是邏輯，而是人性。因此，施放咒語的關鍵，不是咒語的正確發音（妙麗的強項），而是施放咒語時後的「精神力」—激揚自己的人性優點，或者找到對手的人性弱點，才能取得法術的成功。面對精神力較差的對象，咒語就容易成功，換句話說，佛地魔專門喜歡找理性無法戰勝欲望的人來做他的奴隸，因為普通人無法克制自己的欲望，統治者卻明白這些道理，故意去煽動普通人的欲望，靠空頭支票來實現自己的某種目的，做出這種選擇的人，不就是佛地魔嗎？

 

續篇︰哈利波特的啟示II 統治者應具備的能力與訓練

下篇︰哈利波特的啟示III 只能培養出優秀平民的教育制度

[教養] 叫不動!?不催不趕，養出主動小孩

        如果要我替這本書寫開場白，我會引用上一篇轉錄自尹建莉所著「好媽媽勝過好老師」裡的文章— 爸媽是孩子第一個榜樣，兩者所表達的中心思想是相同的︰不尊重孩子的意見，孩子也不會尊重你的意見，久而久之他就會變成一個「不聽話」的孩子，所以希望孩子能聽你的話，就要改變你想迫使他服從你的權威式態度。當然，這本書比較全面，他將父母分成三類，一種是權威型，一種是溺愛型，兩者都不是尊重孩子的父母，如何做才能讓自己朝「尊重型」的父母前進，作者Carolyn Crowder, Ph.D.針對家裡最常出現的三個衝突點︰吃飯、睡覺跟起床來做範例，同時也教育父母什麼才叫真正的「尊重」。

        我自己也是在看了尹建莉的文章後感覺當頭棒喝，隨著Noki開始上學，很多事情已經沒有辦法繼續讓他拖拖拉拉，一方面是覺得他已經大了，應該要懂得基本的道理；另一方面知道男生的睪固酮就是會讓他們一直蹦蹦跳跳靜不下來，所以乾脆放棄說教，直接喝令他做這個做那個，但感覺他反抗的次數也越來越多，很多時候還是很愛用哭鬧來發洩他的不滿。這本書的作者就在一開始解釋了這個原因︰如果你對他吼叫，或威脅要處罰他，你們馬上陷入親子權力爭奪戰的衝突中，卻模糊了焦點—他的不當行為，問題永遠無法解決，孩子當下只會針對你的情緒而反應，爸媽絕對無法教導孩子任何東西。

        那麼應該要教導孩子什麼？大人之所以因為孩子不吃東西而緊張，就是怕他餓肚子；因為他不睡覺而緊張，是怕他明天早上起不來、休息不夠；因為他賴床而緊張，就是怕他上學遲到，但我們一股腦兒的緊張，孩子有學到什麼叫餓肚子、睡不夠或上學會遲到嗎？沒有，因此作者第一個建議的方式，就是要用「合理後果原理」讓孩子體會到不當行為帶來的後果。既然是「合理」的後果，當然不是叫父母讓小孩餓肚子兩三天、早上不夠睡就不用起來，或是錯過校車就曠課一天，而是父母訂好如果孩子出現不當行為而需要自行負擔的合理後果，而且一定要貫徹—即使孩子犯錯後表示悔意，依然要負責（就像殺了人說聲對不起是不夠的）。

        第二個建議方式是讓孩子根據自己的能力對家庭付出，讓他們有自信、對家庭有歸屬感，一來他們有歸屬感後，就不會利用哭鬧方式來試探自己的重要性；二來透過關懷別人、承擔責任，他們也學會將心比心、衡量自己的行為，算是一種積極正面改善親子關係的方法。有一點深得我心︰不尊重自己，孩子也學不到怎麼尊重你。權威型或溺愛型的父母，並沒有教會孩子去意識到別人（即使是媽媽）也有他們的需要。然而，一個尊重孩子的媽媽，就會讓孩子知道︰媽媽是有別於他的、是獨立的個體，媽媽也有該做的事情要做，孩子要學到幫助媽媽，時間一到就自己上床睡覺。所以父母一定要先示範尊重給孩子看，不要忍氣吞聲，也不要像暴君，任何時候都要提醒自己，你對孩子的回應方式，不只是為了解決此時此刻的狀況，對未來更有深遠的影響。

        至於針對吃飯、睡覺和起床三大衝突點，作者的建議如下︰

* 吃飯

1.      讓孩子體驗行為的後果，不吃飯就把食物收走，餓一餐後下一餐更好吃。

2.      共同為家人準備餐點，讓他們有負責的事情做，可以引導他們來到餐桌並有參與感。

3.      在餐廳裡出現不良行為時帶離餐廳，不要爭論、批評或叨念，態度和緩但堅定。

4.      永遠讓孩子明白你對他保有信心，給他下一次表現的機會，但這回沒有第二次機會了。

* 睡覺

1.      準時上床，就是練習負責任，溫和表達現在該做的事情。

2.      提早半小時準備上床，準備上床的例行儀式，給予有限的選擇。

3.      用行為後果來執行規矩，讓孩子學習自己做選擇、自己承擔後果，父母不會去「拯救」他們。

4.      正面回饋，強化良好的行為，而不是孩子一直哭你就不停去關切他（一直哭≠良好的行為）。

* 起床

1.      與孩子一起準備、作好規劃，全家人一起迎接早晨。

2.      幫孩子買個鬧鐘，自己調時間、自己把鬧鐘關掉。

3.      時間到了就讓孩子「那樣子」去上學，不用多說什麼，也不要一直去房間檢查進度，要認定孩子會自己做好上學前的準備。

4.      以誠懇、尊重的口吻向孩子說明，心平氣和從賴床大戰抽身。

        「合理後果原理」的實行乍看之下好像很殘忍，但其實作者一直強調父母的態度應該是溫和且堅定、預先向孩子說明清楚的，如果孩子還是選擇不當行為，那就是他們的選擇，應該要學會對自己的選擇負責，同時這也是訓練他們自行思考、作正確選擇、考量他人需要的必經過程，其實是很合理的。如果沒有經過這樣的訓練過程，我們都知道會是個什麼樣子。在我們周遭也有一些讓我們無法忍受的成人，因為他們老是我行我素，不負責任，也不會為別人著想。這種人在和別人相處時，沒有自覺，也不知道該怎麼取捨，人際關係很糟。簡而言之，如果不想教出這種孩子，就不應該再跟他們混戰下去。

        作者也希望父母能學會「自我控制」，因為要先自我控制，才能做到對自我的尊重，父母一定得放棄試圖控制孩子的想法，而把焦點放在如何控制自己上面。除了學會尊重自己外，你也需要重新思考尊重他人的意思，並反省你在家中的所作所為，這不僅可以用在親子關係上，也適用於夫妻關係甚至是所有的人際關係，有沒有發現其實我們都沒有真正地學過什麼是「尊重」？我一直以為這是修養的問題，原來其實也是尊重自己與尊重他人的問題！與其說這是一本養出主動小孩的書，不如說這是一本改變父母的書，很值得想從根本解決親子問題的父母一看喔^^

 

叫不動!?不催不趕，養出主動小孩 

作者：Carolyn Crowder, Ph.D. 

出版社：信誼基金會 

出版日期：2007年10月

本書特色：

　　你還在為吃飯討好孩子嗎？每天還在為讓孩子睡覺而三催四請，催到讓自己抓狂嗎？對忙碌而焦慮的父母而言，親職就在每天的親子生活中，書中所教導和提醒的親職技巧，適用於生活中任何的情境，並以簡潔、扼要的方式來呈現。克 勞德 博士儘可能的作了全面的提醒，對於當下的情境提出多種的處理，以滿足父母的需求，並貼心地在每一章後面附上實用練習題，讓父母可以和孩子一同發揮創意，共同計畫生活，本書可以說是父母的救命書，幫助父母永遠終止親子短兵相接時的抓狂與發飆。

* 為何嘮叨、提醒、哄騙、賄賂，對孩子都發揮不了作用？

* 如何打爭辯、威脅、處罰這樣的惡性循環？

* 建立一個嶄新的、更有執行成效作息的親職關鍵。

* 結束親子戰爭需要的應變技巧和正確觀念。

 

長知識指數：3分

實用程度：  4.5分     

閱讀難易度：4.5分

綜合評價：  4.5分     

 

[轉錄] 爸媽是孩子第一個榜樣

爸媽是孩子第一個榜樣

尹建莉◎著

生活中確實經常能見到一些真正「不聽話」的孩子。

有一次和幾個朋友一起吃飯，一位媽媽帶來一個七、八歲的小男孩。菜都上來了，大家正準備動筷子，小男孩突然要求媽媽帶他到外面買一個什麼玩具，媽媽說想買也得吃完飯再去吧。孩子不要，要立即走，不停地纏著媽媽，和媽媽鬧起了彆扭，弄得大家都不安寧。這孩子看起來確實是媽媽說的「特別不聽話」，他似乎根本不能理解或體諒任何人。大家用各種辦法勸他等到吃完飯再去買，想逗他高興，希望他吃點飯，他就是一口都不吃，一句勸都不聽。媽媽不再理他，告訴大家也別理他。

後來有位叔叔逗他說要跟他「乾杯」，順手拿過一罐可樂遞給孩子，男孩接過來，看樣子準備妥協了。正當孩子要打開可樂罐時，他媽媽趕快阻攔說別喝可樂，喝杏仁露吧。孩子說他要喝可樂，媽媽一把搶走可樂，遞過來一罐杏仁露說，喝這個好。孩子不要，生氣地說：「你從來都不讓我喝可樂，天天只讓我喝酸奶和杏仁露！」媽媽說：「跟你說過多少次，可樂沒營養，喝那做什麼呢！」

旁邊有人勸媽媽說，今天破例一次，讓孩子喝一次可樂，少喝一點就好。媽媽的表情沒有任何商量餘地，說不能由著小孩的性子來，可樂絕對一口都不能喝。「啪」的一聲，把杏仁露打開，倒一杯放到孩子面前說：「聽話，喝這個！」孩子又氣呼呼地拒絕吃喝。

我心裡感嘆，有這麼「不聽話」的媽媽，有聽話的兒子才怪呢！

家長是孩子第一個且最重要的榜樣。如果家長在任何事上都想說服孩子按照大人的想法來做，整天要求孩子服從自己，就會讓孩子在無意識間也用同樣的方法對待他人。幼小的孩子很快學會一套綁架家長的做法，「不聽話」就是他們慣用的技倆，消極但有效。這種事件積累得太多，會形成極端心理，發展為一種「偏執」。教育中許多看似司空見慣的做法，背後其實有很多人們看不到的錯誤。多年來人們習慣於要求孩子「聽話」，這彷彿是為了孩子好，但深入分析，就可看到這是成人與孩子間的不平等。並非父母們不願平等地對待孩子，而是不容易對自己的權威意識產生警覺，不曾意識到自己在孩子面前扮演了權威的角色。

哲學家弗洛姆（註）認為權威主義倫理學所主張的就是：「服從是最大的善，不服從是最大的惡。在權威主義倫理學中，不可寬恕的罪行就是反抗。」

基本可以肯定的是，凡是那些非常自以為是、性格偏執的人，他的童年中一定有一段較長的必須服從於他人意志的生活。個人的意願不斷受到壓抑，這是童年時期給他留下的心理創傷，一生難以完全癒合。很多人把這種偏執施行於自己的後代身上，又在後代身上留下偏執痕跡。

（註）弗洛姆：一九○○年生於德國法蘭克福，是著名心理學家、哲學家。他的理論主要強調「性格的形式受社會和文化形態影響」，著有《逃避自由》、《為自己的人》、《健全的社會》等。

[日記] 印洲塘全堂活動

     

        本來以為這是學校的秋季旅行，於是興沖沖地幫Noki及我們兩個爸媽報名了，沒想到今天早上在西鐵站集合的時候，才發現這是他們學校教會找外面旅行社辦的一日遊活動，所以還有很多其他的哥哥姐姐跟老人家參加。不過人多熱鬧，Noki一到就開始找他的同學們，可惜上車的時候都打散了，我們是第二車，坐得滿滿的遊覽車總共有三部，聽說我們這一團大約有一百多人呢！

        車子先抵達中文大學附近的馬料水碼頭，我一直以為我們是坐車過去，沒想到是搭船，想到昨天晚上才發生的南ㄚ島撞船事故…希望老天保佑我們一路平安@_@不過不愧是教會辦的活動，我們一上船後就有人帶我們祈禱了，開船以後還有導遊在船上跟我們介紹今天去的印洲塘海岸公園，原來這是一個為了保護香港地質跟生態景觀而成立的香港地質公園之一，之前我就有聽說過，一直想等小孩大一點再帶他們去看看，沒想到才剛上幼稚園就可以去了，哇哈哈～

        船先經過我們以前去過的大美督水壩，接著又經過幾個島（還是海岸？），走了大約半小時後，船就有點出海，開始有上下起伏的浪了。沿岸的景色其實乏善可陳，只有一個很像在祈禱的合掌石有停下來讓大家拍照，繼續往前走就可以看到「印洲塘海岸公園」的牌子插在岸邊，代表我們已經進入了生態保護區的範圍。這時候手機早已經出了香港的範圍，變成「中國聯通」了（原來經濟上這邊已經被大陸佔領了XD），大陸的鹽田碼頭也在不遠的前方跟我們招手，不過我們的船向左彎，抵達了我們今天的第一個登陸點—荔枝窩。

        在荔枝窩一下船就是走路行程，好說歹說Noki才好不容易願意自己走，穿過一片小樹林後，我們來到荔枝窩上的唯一店家—一個開在小學門口的客家風味小舖，應該是看準周末觀光客的口袋，專門在這裡賣山水豆腐花、雞粥以及客家小炒的。我們在一棵很大的榕樹下快速吃了一碗豆花，然後就去看導遊說的自然步道，步道很短，不過繞一圈就可以看到銀葉板根、沼澤紅樹林等稀有生態風光，頗適合給小孩走走（香港是很少見，不過要看銀葉板根，咱們墾丁不是一大把嗎？紅樹林？去關渡看就好啦）。

        回到大榕樹下，本來還想用豆腐花激勵Noki繼續走，沒想到豆腐花早就被我們這團搶購一空，只好買了一瓶寶礦力水得，當Noki小火車的「燃料」^^;此舉相當有效，Noki為了喝好喝的寶礦力，自發性地朝另一邊的景點出發，就連上坡也走得很快，真是賣力的小火車XD這條路沿著一個已經廢棄的客家村落往山上走，第一個看到的是一棵「空心樹」（對不要懷疑，真的就只是一棵空心樹）；接著是一棵爬滿榕樹枝的大樹，當地叫「風水林」；最後我們走到「五指樟樹」就因為時間關係回來了，據說這棵五指樟樹當年被日軍占領，所以被砍掉一指只剩下四指，也算是有點歷史遺跡。

        回船的路上我們巧遇了Noki班上的好朋友，因為他們兩個曾經不小心交換杯子的關係，我看到他身上的名牌就發現「原來就是他！」他媽媽跟我說之前他們遇到後來又走散的時候，他還大哭想去找Noki，現在兩個又碰面了，就開心了^^不過我看Noki主動跟人家牽手、唱歌跟講話，完全就是在家裡對待Iro的方式，讓我跟Aaron不禁懷疑他搞不好把對方當弟弟一樣在相處，因為人家真的比較安靜內向，相對來說Noki就一直在主導-_-;上船以後我們讓他們兩個坐在一起，我這才發現原來他也是個超愛跳早操的小孩，所以他們兩個會比較熟不是沒有道理的～

        船往回走，去另一個比較大的島—塔門，這個島不但面積比較大，住的人跟來的觀光客也比較多，從碼頭的規模就很清楚地可以知道。這裡也是我們吃午餐的地方，本來午餐時間預定是一點半，但因為島上的路只有一條，要吃飯的觀光客又多到爆炸，把小路擠得水洩不通根本走不進去，吃到飯的時候已經快兩點了@_@因為大家都肚子餓加上人很多，飯前祈禱根本就聽不到也沒人在做，Noki更是在上菜前就已經扒了半碗飯，以至於後半段的菜都吃不下了^^;

        吃完飯後我們很快就離開了擁擠的餐廳，開始出發前往今天的重頭戲—呂字疊石，去這裡聽說有兩條路，因為時間關係我們沿海走比較近的一條，先穿過這裡的小漁村，還看到不少外國人跟來這裡衝浪的散客，大家都在吃道地的海鮮餐，很悠閒的樣子。穿過漁村後是一條沿著海岸邊走的步道，這裡沒有任何建築，只有浪花和隨風搖曳的海邊植物，讓人走起來覺得心情很愉快^^不過沒走多久就開始要爬山了，本來擔心Noki會耍賴不走，沒想到憑著新的一瓶寶礦力火車水，又再度讓他精神飽滿地自己走了上去，只能說寶礦力水得你真是太棒了XD

        走到山頂上視野瞬間開朗，一大片柔軟的草地舖展在山頭與山谷間，山谷下的海岸邊有一群亂石，層層疊疊亂中有序，最大的兩塊方石疊在一起，我猜就是有名的「呂」字了。海風徐徐吹來，因為太舒服，所以很多人在這裡紮帳篷休息，躺在裡面就可以享受海風的呼喚，眺望遠方及對面島嶼的景色，的確很吸引人，我們也索性就這樣坐在草地上，跟牛糞為伍，人多的地方我們就不過去人擠人了，也難怪Noki想在草地上坐久一點，說他想要「欣賞風景」，這般美景是今天最值回票價的地方！

        回去的時候因為要趕集合時間，所以有點匆忙，不過Noki很爭氣地自己走完全程，連走在我們旁邊的老人家都讚他很厲害，自己走。我倒是覺得這樣親近大自然的機會很難得，一邊走一邊聊天，感覺Noki自己有在思考且提出問題，例如什麼算大自然？石頭是嗎？花跟草呢？人造的水管為什麼會在這裡？也會自己回答為什麼草的葉子上有刺這種問題，覺得他好像長大了^^雖然有些人會覺得小孩愛問為什麼很煩，不過其實我還蠻喜歡回答的，因為在回答的時候會感覺自己有好多東西可以教他，有太多東西還想告訴他、說都說不完，等他大一點有能力自己去找答案的時候，可就沒辦法這樣言無不盡地說了，不然有問必答可就沒辦法訓練他自己解決問題的能力了。

        在回程的船上，我們改坐船艙裡面想讓Noki睡覺，不過他在走了那麼多路之後居然還是不想睡，一直跑到船頭去乘風破浪-_-他說他很喜歡看海浪，覺得海浪好強壯！進船艙的時候導遊已經在進行小朋友唱歌表演的活動了，我問Noki想不想去唱Wheels on the bus給大家聽，他馬上就站起來說要去，難得看他那麼爽快，我就帶他去樓上找主持人，於是他不但用廣東話回答了主持人的提問，還很快就唱了兩遍給大家聽。回船艙的時候，Aaron說他的聲音透過麥克風超大聲的，整個很有氣勢，下船前他還用表演得來的筆現場畫畫，算是今天的happy ending^^

        整體來說我覺得今天活動算是辦得不錯耶～雖然有不少走路行程，但都還算是Noki可以負荷的，也有很多親近大自然跟增廣見聞的機會，和同學一起出遊讓小朋友們更開心，如果以後還有類似活動，我們一定會再參加！感謝學校教會辦了這麼有意義的活動，也謝謝老天保佑我們一路平安回來喔～