源起

        自認為在生第一個孩子前，就已經做足了功課，沒想到孩子出生後，才發現「養育孩子」是一輩子的課題，從吃什麼、用什麼，到怎樣幫他安排睡覺時間、要仰睡還是趴睡，直到他開始會表達、有自己的想法，我的疑惑只有越來越多，上網查資料的動作始終沒有停過，只差沒有拿幼兒心理學的書起來翻，就只是想搞懂「他到底在想什麼」！

 

真正發現自己實在準備得太少，是在打算生第二胎時，當時看了一本介紹蒙特梭利教學法^*註1的書，裡面介紹如何在家中佈置一個適合用蒙特梭利教育法的環境，這才發現我居然連老二的房間要放在哪裡都沒想過，真是太慚愧了！於是我開始看更多書，包括除了百歲醫生^*註2之外的其他教養法，越看才越發現，如果真的想要實行所謂的「因才施教」，老師不僅要充分了解學生，還要擁有多種方法才行，不然你沒有其他選擇、或甚至在不知道有其他選擇的情況下，又要怎麼變通呢？

 

舉個最真實的例子，就是在懷孕時就已經買來看的「百歲醫生教我的育兒寶典」，並不是要說百歲不好，畢竟當初我也是看了以後就決定奉行不悖，也的確成功幫老大在第一個月內就戒了夜奶且有規律的作息，只是對於他夜晚始終無法一個人睡到天亮，以及經常鬧脾氣這件事有些疑惑。直到我看了「超級嬰兒通」^*註3之後才知道，原來也有所謂的「高需求寶寶」，他們是真的需要大人多一點的擁抱及關愛，讓他們自己哭到睡著也許並不是那麼恰當。果然，在我開始「及時回應」他的每一次哭喊後，孩子的笑容變多了，有時候我會想，他剛出生的那幾個月是不是都很不快樂呢。

 

有了這個經驗，我決定要多看一些書再來決定要怎麼迎接下一個孩子，也許他/她比較適合百歲，又或許他/她會適合親密育兒法^*註4，我不知道，但我希望我準備充分了，才能夠在知道他/她需要什麼的時候，有足夠的知識與能力去回應他/她，我想這也是要生第二個孩子的原因—他/她讓我發現自己的不足，而且讓我有第二次機會去做得更好，也許他/她無法享受到跟老大一樣獨佔的關愛，但我可以保證的是我一定會讓他/她過得更好、更快樂。 

 

透過我的孩子，我不斷去尋找生命的快樂與答案，希望在這裡，我能將育兒的點點滴滴以及我看過的書與大家分享，讓大家可以多點知識去解惑，並幫助更多的孩子擁有他們應該擁有的幸福與快樂，願我們愛如泉湧，生生不息。 

 

 ^*註1  「蒙特梭利教學法」是由義大利一位女性醫學博士兼教育家──瑪莉亞．蒙特梭利（Maria Montessori 1870～1952）經由長期觀察孩子的需求與學習能力，並針對孩子的發展所倡導之教學理念，更創製了一套教具，提供孩子由做中學，藉由教具的操作，讓孩子逐漸發展為一個獨立、自主的個體。蒙特梭利教學主張以孩子為中心，並為之營造良好的學習環境，透過老師的引導，最終能由孩子自己主動學習、探索，發揮潛能。

 ^*註2  站在父母的立場，主張從寶寶出生後就睡自己的床、訓練自然入睡到天明、制定一套固定的作息時間表及「餵奶－玩耍－睡覺」的模式，贊成「適當的哭可以訓練寶寶的心肺功能及性情」。

 ^*註3  主張父母要去傾聽寶寶的需求，再採許適當的回應，書中將寶寶分成不同類型，並分享不同類型的寶寶應該要如何照顧的經驗。

 ^*註4  站在寶寶的立場，主張完全滿足寶寶需求，包括親子共眠、夜間哺乳等，反對任由寶寶哭而陷入疏離育兒法的陷阱。