Case 1
從暑假開始陪弟弟每天練習注音符號、九九乘法表,加上原本的字感,和這學期開始的英文發音練習..... 原本擔心是扶不起的阿斗的他,暑假結束前已進步神速。
想起他曾經問我能不能幫他上課、也想跟哥哥一樣在家自學,我就覺得有點愧對他,因為搬回台灣之前,我一直把重心放在哥哥身上,鮮少有時間陪他或教他;回台灣後的這一年,也沒時間跟他一起看書,想想我有時要拿他跟同年紀的哥哥比,實在是很不公平的。
Case 1
上一篇談到教小孩的耐心,其實每次在聽小孩跟線上老師講英文時,我都自慚形穢,看到外國人面對小孩時每個回答都給予極度肯定的態度,常常讓我警惕自己要更有耐心一點。
然而朋友幫我做的馬雅年曆,顯示我的主印記是「大地媽媽」,說我有大地媽媽的特質,尤其是對待孩子,能耐性地陪伴、做孩子最好的引導,我聽了簡直驚慌失措:「那不是我啊!!我耶.... 『耐心』?尤其是對小孩,這絕對不可能發生在我身上,不然就是我迷失自我迷失得很嚴重。」
萬萬沒想到當六年級的班代,原來還要負責小孩畢業相關事宜.....
期初班親會老師要大家構思畢業禮物時,坦白說我只想一切從簡,後來有家長私下問我有什麼想法,我很直白地就說了:「老娘為了小孩在學校好好念書已經累得跟狗一樣,還要送他畢業禮物!?應該是他要送我禮物才對!」
在實驗學校,經常可以聽到「快樂學習」的論調,我認為這對有學習優勢和學習弱勢的家庭,有著完全不同的意義。
有學習優勢的家長,大多覺得不需要特別push,孩子就會學到那年紀該有的東西,他們通常家裡本身就有閱讀習慣,或者幼稚園或學前教育做得很充足,也有可能是孩子本身學習能力優異,所以讓他們覺得學習是一件很自然的事情,這的確是所有的老師和家長夢寐以求的最理想狀態。
很早就決定要在開始教濕水彩的第一週後,去電影院看《天能》,這是研究所開學前最後的一人時光,當然要好好把握。
小時候愛畫畫,也得過一些獎,考進美術班但最後選擇去唸舞蹈班,媽媽總算是放棄了想要我去當美術老師的想法。沒想到,三十年後,我第一份以「教學」性質進入學校的工作,居然是教低年級濕水彩,覺得我媽應該會感到安慰才對。