很快地，Iro的K2生活已經過了一半，上學期也在上週五結束了。不免俗地，學期結束時有家長日，我去學校拿他的學習報告順便聽老師講他在學校的表現，老師說他在學校是個模範生，除了學習報告上全部都拿星星外，不論是英文課、普通話課、甚至是在外面參觀的陌生環境，都很主動回答問題，老師不記得的事情都會提醒老師、記性很好，也很關心同學，同學都很喜歡他，基本上應該沒有一件事情是我需要開口問的^^;
但因為老師做過家訪，所以她知道Iro在家和在學校很不一樣，她也目擊過Iro在學校操場躺著打滾的畫面，這是他平常在班上絕對不會做的，所以我有點擔心，他會不會是為了討別人喜歡所以才盲目又瘋狂地做這些搞笑的行為。老師說虛榮心是一定會有的，因為每個人都希望得到別人的稱讚，老師只是希望他能主動地找一些「好朋友以外」的同學一起玩，不要每次都只找那一兩個好朋友，這點我可以盡力，但不強制規定^^;畢竟人本來就是會比較喜歡找好朋友一起玩，不是嗎？
不過這陣子我真的想了很多和Iro有關的事，因為跟Noki比較起來，我真的比較沒有辦法同理他，他對我來說，真的很像一個「謎」。例如前一陣子他突然問我：馬麻，我不明白為什麼大家都喜歡我，我覺得我長得都不帥......，當時我非常驚訝地想：難道你不知道自己有多搞笑嗎？我以為你一直搞笑就是為了討大家歡心，但原來你並不是故意搞笑的嗎？我不懂....真的不懂......，最後我跟他說，一個人如果只有長得帥，心卻不好，時間久了大家也不會喜歡他，所以長得帥不帥不是最重要的，重要的是你有沒有一顆好的心。
上個禮拜他又問我：馬麻，為什麼要做我？為什麼要做我這個人？這個問題是什麼意思？我搞不懂，因為沒有主詞，他可能不知道是誰把他「做」出來的，所以他是想問為什麼要生他嗎？還是想問他為什麼要來這個世界？抑或是想問他來這個世界是為了要做什麼？天啊這個問題實在太難回答了！結果有一次他把我惹火了，我就講了氣話：你說說我為什麼要把你生出來？你要讓我覺得值得啊！後來深切地反省了.....也跟他道歉，這個說法實在太差勁了，但我也無法回答這個問題，我甚至無法回答自己這個問題，我只能說我還在找這個答案，你也需要去找你自己的答案，但該做的事情要把它做好，這樣才有機會找到.....（人生的意義與使命）。
無論如何這是個很好的問題，我希望能多花點時間繼續跟他討論。
然後學了兒童的四大氣質後，我無時無刻不在想他到底是屬於哪種氣質的，Noki很明顯是土相，Iro我原本以為是風相的，因為他非常會跟不同的人打交道，很需要朋友、話也很多，但他的風相跟我的風相不太一樣，由於他有非常強烈的自我主張，要就要、不要就是不要，這方面（尤其在吃東西上）就沒有風相那種什麼都想試試看的特質，連老師都知道跟他不能來硬的、要來軟的（自尊心很強），所以我覺得他也蠻偏火相的，脾氣沒那麼暴躁就是了，不過有個說法，學齡前的孩子大部分都是風或火相的，像Noki那樣土相的可能不多，總之Iro絕對不會是土或水相的就對了。
有時候在自己的板上寫太多關於人智學的東西，在想朋友會不會覺得我被洗腦了，但我經常看到一些專家或名人講的話，真的就是與人智學有共鳴的東西啊！雖然說當初是因為小孩的關係才接觸華德福，但我並不全然是只為小孩才唸的，我非常認同華德福的教育理念（並不是全部），尤其欣賞他們把每一個孩子都當成一個獨立的「謎」來看待，我喜歡這種認識與拆解的功夫，我對這樣的學問充滿了好奇與學習的熱忱，我也的確在過程中將自己的心修養得越來越好，我不需要別人對我說：你為了小孩來唸這個好偉大喔！因為我真的不是為了小孩才唸的，是為了我自己唸的，如果成為一個華德福老師能夠解開更多孩子的謎，我覺得是一件非常有意義而且對我來說極富趣味的工作！
繼續想辦法解開Iro的謎吧XD
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