[華德福] 2016-17慈心華德福師訓一年級 Month 1

        Noki在華德福唸了半年小學後，我也終於鼓起勇氣、下定決心參加師訓了，明知師訓開始後，每個月都得飛一次台灣、連續三年，但學校的老師、家長前輩鼓勵了我，如果大家都做得到，我為什麼不行？這是一個重大的決定，但我決定義無反顧地衝了！

        重返校園對我來說只有四個字可以形容：如魚得水，我真的很喜歡當學生，所以我也開始認真細想：我是否適合做老師？雖然「老師」對我來說，曾經是極力抗拒的職業，但我當媽以後一直在重新認識自己，這也是「人智學」所倡導的路。

        師訓一年級的第一堂主課程，就是「人智學簡介」。

[教養] 每個人都有責任

        八月中本來安排了一個五天的行程，要帶兩兄弟上山下海出去玩，沒想到因為Iro咳嗽太嚴重，出發當天的凌晨還去台大掛急診，最後只好把Iro留在家裡，並且把行程縮短到第三天的一早就回家。

        和弟弟分開的Noki，第二天一早起來就問我Iro呢？三天沒見面，兩兄弟感情應該會小別勝新歡對吧？沒想到第三天一回到家，兩個人玩一玩又開始搶玩具，為什麼每次兩個人只要分開的時候，都可以表現得很乖巧，碰在一起卻又會「歪掉」呢？這真的是許多二寶媽心中百思不解的疑惑。

[教養] 忍耐力

有一個很有名的棉花糖實驗：給三歲小孩一顆棉花糖，告訴他如果可以等15分鐘不吃，就可以再獲得一顆，這個實驗結果證明，可以忍耐15分鐘不吃的小孩，長大之後成就明顯比較好。但設計這個實驗的人—獲獎無數的知名心理學家Walter Mischel說話了，原來他當初設計這個實驗的目的，看誰的成就比較高是其次，其實主要是想看那些可以忍住不吃的小孩，是靠什麼才能忍住的，這就是這本「忍耐力」想要闡述的背後理論。

所以我覺得書名取為「忍耐力」是有點偏頗的，忍住不吃棉花糖的行為乍看下是忍耐，但作者在探討的其實是自我控制的意志力，以及意志力是如何運作的，所以那些忍住不吃的小孩，在漫長的15分鐘裡都在做些什麼呢？

[教養] 脆弱的力量Daring Greatly

        早在暑假之前，我就從博客來買了好幾本重量級的書：脆弱的力量、韌性、忍耐力等等，每一個都是人生裡很沉重的課題，不諱言，會選這幾本書來看，當然大部分是因為小孩。

        回到台灣後終於把東西都整頓好，開始有時間來看書，我猶豫了一下要從哪本書開始著手，不得不說，書名取得好真的蠻重要的，所以我第一本就選擇了「脆弱的力量」。