[教養] 看不見的教室(三)

        寫這篇文章時我想到，我老公（當年還是男朋友）一起在美國念書時，做了一個口頭報告，受到同學們的熱烈歡迎，題目就叫「How to plan your road trip」，才講完題目就有人在下面鼓掌叫好，可見大家多希望知道如何規劃一個理想的行程XD我跑過的地方其實沒有專業玩家多，也不擅長寫開箱文或遊記，如果要我替每個去過的地方寫介紹文，總覺得不是件討喜的事，但我可以把我找景點的方法寫出來，給大家做個參考，大家可以再自行變化喔^^

l   知識取向的教室

        能夠吸收知識的地方最容易想到的就是博物館了，不要以為博物館很沉悶，其實現在的博物館為了吸引小朋友去參觀，都增設了很多有趣的互動裝置，就算是看不太懂的三歲以下小小孩，我也會自欺欺人地想像他們在玩按鈕的過程中可以達到潛移默化的效果XD（當然主要還是當陪客啦）博物館還有一個很大的好處就是不怕風吹日曬雨淋，如果裡面有餐廳和適合給小朋友玩的場地，完全就是一個適合半天甚至一天的完美場地，這邊列出了一些我個人很喜歡的台灣、香港兩地博物館，如果有人有其他推薦，也歡迎跟我分享喔^^

[學習] 教育的目的

上周五我去啟X學校觀課，好替Noki未來的小一生活做準備（學校真的很有心，這點我高度肯定！），半個小時的數學課，老師從一開始數學小測（不計分）、開始教課本主題，到最後全班一起玩三個遊戲，節奏超快、內容充實，一等一的教學效率讓人刮目相看，但我看完後卻感覺怪怪的…。

怪的可能是一上課和下課前，孩子們一起用快到我幾乎聽不清楚任何一個字的速度唸口訣（大體上就是叫大家要坐好準備上課之類的），學生自動自發、秩序很好，卻讓我覺得小孩好像制式化的機器人；整堂課都是老師問問題小孩作答，也讓我感覺很奇怪，難道小孩不應該有機會舉手發問嗎?我在後面看到有很多學生需要幫助啊；老師在小測後難道不應該一題題解題給做錯的同學看嗎?大家一起回答的好處是不會的學生不會覺得難堪，但同樣的他們就被犧牲了啊；其他寫完小測就趴在桌上睡覺的動作（顯然是老師規定的），還有下課後不是起來活動，而是抄功課紙或拿課外書出來看（學校對於他們這個鼓勵閱讀的制度感到相當驕傲），都讓我覺得非常反常，或許香港小學一向就是這樣，不習慣的人是我吧，但套句F&F7裡面Brian的話：「我就是害怕我習慣啊…。」

[教養] 看不見的教室(二)

        上一篇解釋過為什麼要帶小孩出去玩的三大理由，這篇要來好好講講要去哪裡玩了。既然說希望小孩能邊玩邊學，就不能只去遊樂場或是單純走跳的地方，當然遊樂場和單純走跳還是有它的必要性，只是對父母來說太方便了，對小孩來說娛樂性也太高了，要怎麼把他們變成很棒的教室我留到最後再說，先說說我挑選教室地點的幾個原則吧。

        原則一：教室地點必須要有「節目」可進行。什麼是我所謂的「節目」呢？就是讓小孩可以參與的活動，或吸引他們的亮點。小孩都喜歡互動式的東西，因為他們需要有人對他們的行對做出回應，只要發現做了A會發生B，他們就會覺得很有趣，這也是為什麼小小孩很喜歡玩按鈕，因為按了就會有反應；同理可證，單純地坐在教室裡上課學習效果是最差的。這些「節目」可以包括餵小動物、玩沙、採水果、看風車等，但DIY活動不在這範圍內，除非你非常確定小孩有濃厚的興趣會參加，不然到了現場小孩不想參與，或是小孩被迫參加了他沒有興趣的活動而不開心，那原本的美意就被浪費了。

[教養] 看不見的教室(一)

        今年的復活節加上自己多請的三天假，剛好湊足兩個星期，一向重視放假的我當然不會錯過這個機會，帶小孩回台灣過了一個充實的長假，身心都覺得收穫滿滿^^但請不要以為我們是任意的玩，每個去過的點其實都是我為小孩特意安排的「教室」，畢竟放假的時間如此寶貴，怎能隨便浪費在沒有意義的玩樂上呢？

        為什麼要帶小孩出去玩的原因實在太多了，讓我隨便列舉幾個=P