我回台灣見算命師的時候，她跟我講了一個自己親身的例子。她說她幾個哥哥念書都非常優秀，只有她沒有考上公立大學，那些哥哥和其他親戚都笑她，但絲毫沒有打擊她的自信心，因為她的父母都不是大學畢業的，從小她只要做任何事情，她父母都覺得非常了不起，她問我跟我老公學歷是什麼，要我多注意這個高學歷父母才有的通病，我自知很不會稱讚別人，更不會把小孩做的雞毛蒜皮小事當天才來稱讚，所以聽完我非常地心虛，也覺得自己該檢討如何改進。
至於從台灣回來後，Noki對於自己討厭的人事物反應變得比以前還要激烈了，有時候我實在受不了他什麼都不喜歡、什麼都不滿意的抱怨，覺得我好像整天都在安撫他、說服他、安慰他，重點是這些事講過以後還是日復一日地發生。跟老公反應後，他回我這可能是跟我學的-_-好！那我就從自己改起，我決定要多看小孩好的那一面、少看他不好的那一面，但小孩就是整天惹麻煩搞得我暴走啊>_<情緒上來的時候要怎麼不看他不好的那一面？我還是不得其法。
為此我想起「好媽媽就是好老師2」的作者提過的方法—記功本。我特地去買了一個小本子，跟Noki說只要他有做過什麼值得表揚的事情，我們就把它寫下來，沒想到日子過去了，我常常搞不清楚到底要好到什麼樣程度的行為才應該記、重複做過一樣的好行為該怎麼記，甚至因為本子固定放在某個地方，在好行為發生的當下本子不在身邊而沒有記下來，就這樣最後不了了之…。
直到有一天，聽到老公跟小孩說誰誰有好行為就加分，兩個人一下加1分，一下加2分，樂此不疲，讓我忍不住問老公加了分到底可以幹嘛，他說不幹嘛，就只是讓小孩有榮譽感而已。那天晚上Noki甚至自己剪了一堆不同分數的卡片，收集在資料夾裡來算自己的總分，我發現這也是一個不錯的獎賞制度啊！就決定來弄個計分板了（請見下篇「自製Lego計分板」）。
但第一天我自己實行的時候相當失敗，因為我覺得好行為可以加分，壞行為要扣分，完全忘了「好媽媽就是好老師2」裡面提過的這個大忌。還好那天晚上我自己結算的時候就發現問題了，原來我對小孩犯錯的行為看得比較嚴重，所以只要有不對的地方我就給他們大扣分，結果好行為只有2分2分的累進一下就被壞行為扣掉了，Iro最後甚至一分都沒有@_@但他明明就有好行為啊！如果加分又扣分，最後根本就不會記得那些好行為，那這個制度就失去意義了。
這個做法也讓我發現自己潛意識的缺失，就是「看錯的行為比對的行為來得嚴重」，還有因為Iro很多事情是以前Noki做過的，我就更少讚美他，當下我痛定思痛（還好那時計分板還沒做好，所以沒有正式開始跟他們記分），不但以後只加分不扣分，而且任何好行為（即使我以前覺得是理所當然該做到的）通通都要加，自己起床換衣服可以加、吃完飯可以加、畫了一幅漂亮的畫可以加、甚至爸媽出門跟阿嬤乖乖在家也可以加！
晚上回顧一天做的事情來加分變得愉快多了，小孩不但搶著說自己今天做過的好行為，我也會問Noki在學校有沒有什麼好行為是可以被加分的；講到小孩做錯的事情，我只會淡淡地說下次不要再犯，而不是一個勁兒地嘮叨，因為已經不再把焦點放在不好的行為，我也不會跟以前一樣那麼生氣了。我跟小孩說，我希望他們可以記著美好的事情，把不愉快的事情忘記，做錯的事情我們當下檢討完就放過自己，這也是希望能改善Noki對自己負面情緒的壓力。
這個制度暫時實行下來，還算輕鬆省力，而且看起來效果不錯，用意也十分良好，希望可以繼續持續下去，如果有需要改進的地方，我會在這裡再做補充。很高興的是，我覺得自己似乎也越來越能看到人事物好的一面了！大家共勉之^^詳細的規則我會在自製Lego計分板的那一篇再做解釋喔！
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