上週因應女媧故事，選了一首李白的「月下獨酌」，所以沒有讓Noki練習寫詩，倒是寫了一篇「我一個人的時候」的小小短文，這週當然要再讓他再讀一首新詩。
和農田有關的詩不少，但要適合小孩跟著摹寫的就難找了。我特別喜歡余光中寫的「車過枋寮」，但這首詩很長，意境也很高，原來是中學國文課本裡的教材，要給小學三年級的學生讀也未免太強人所難了。
後來還是決定用回詹冰的「插秧」，這首詩本來放棄的原因是段數太高，連我要做一首一樣結構的詩都很難，就不要說Noki了，但這首詩真的寫得很好(大概是我覺得詹冰寫得最好的一首=P)，文字又簡單，不念太可惜，不如就降低創作的標準，只要有用到擬人或譬喻法就可以了，其他就隨意吧 !
來賞析一下我覺得真的寫得很高段的這首詩 :
插秧 /詹冰
水田是鏡子
照映著藍天
照映著白雲
照映著青山
照映著綠樹
農夫在插秧
插在綠樹上
插在青山上
插在白雲上
插在藍天上
因為要扮演承先啟後的角色，替下周的農耕課暖身，我先講解了水稻田一年四季的變化，還有插秧的季節。然後加了水的田就變成鏡子了，鏡子把天空和其他的大自然景物反射出來，也是很自然的事。
但關鍵就在這邊了 : 藍天、白雲、青山、綠樹，為什麼是這四個 ? 為什麼要這樣排列 ? 四個詞語之間有什麼關聯 ? 我請Noki想一想，這就是作者高明的地方。這四個詞語除了都是兩個字以外，我還看到了四種顏色，而且藍天和白雲一組，青山和綠樹一組，我彷彿跟著作者的眼睛，從高的地方看到低的地方，由遠到近，這樣的嗎?
我到底看的是真正的天空還是水田裡的天空 ?
我看的應該是水田裡的天空。
所以我的視線是由高到低、由遠到近嗎 ? 不是，是由近到遠，因為在水田裡，天空應該離我最近，山和樹才是最遠的，所以這四個東西雖然只是很簡單地排排站，但卻把作者視線的動線畫了出來，我不但可以看到畫面的顏色，我還看到畫面裡面東西的相對位置和作者看出去的動作，這已經不只是靜態的畫面，而是動態的影片了 !
到了第二段，農夫在插秧，插在之前提到的四個東西上，這種想法真是充滿了童趣和創意，第一次念這首詩的時候就是被這一點感動到，也是這首詩最畫龍點睛的地方。但更厲害的還有呢 ! 這四個東西的排列順序怎麼倒過來了 ? 為什麼要反過來呢 ?
Noki說因為想要不一樣，絕對不只那麼簡單，依照剛才動線的順序，想像一下農夫插秧的動作，先插在最遠的綠樹上，再來是青山，最後才是藍天，所以你可以想像到，農夫從遠遠的地方不間斷地朝作者的位置插過來，影片的動態畫面又出現了，這功力真的很高 ! 所以這麼好的詩不讀嗎 ? 不但要讀，還要用心去讀 、用腦袋去讀，這樣才能品嘗到詩真正美的地方啊 !
我們家也有一個小詩人，不是Noki，是Iro ^^ 早上下雨，Iro一邊吃早餐一邊聽到下雨滴滴答答的聲音，就跟我說 : 「馬麻，我覺得雨好像在打鼓。」結果Noki就把Iro的這句話改寫成詩，只是我要求他要多加一段，因為這是弟弟想的、不是他想的，本來要當作業，結果他就很隨便地給我寫完了-_-算了，為了不要打擊他的自信心，我等下周一再來改他的「作業」，其實我本來也很期待他一開始的點子---「我家是個蟑螂園」啊~~
ps. 寫作技巧重點 : 先把A想像成B，然後用B的方式來描述A的事情 ex. 我家是個蟑螂園，浴室是他們的溜冰場
嚴正澄清 : 我家才沒有蟑螂勒 ! 外面院子還比較多哼
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