有混沌在先，才有盤古的誕生，所以雖然盤古開天闢地應該是中國神話的第一篇，我還是要先講混沌，才講盤古。
盤古開闢天地的方式，我認為在中國文化的意義上，非常具有代表性，而且也很符合華德福「九歲危機」的「對立」元素：輕vs.重、清vs.濁、上vs.下。天地之間本來混沌一片（這邊就跟Noki說：你看中國字可以用得多麽巧妙啊！混沌象徵的就是什麼都混在一起、卻又什麼都分不出來），被盤古一分為二，這不就是中國人的「太極」嗎？和西方人的創世紀中，神說要有光就有光不一樣，他們認為是神創造了一切，中國人卻是覺得什麼東西本來就都有了，盤古只是把東西分成對立的兩邊而已。
然後盤古為了不要讓天地又合在一起，很努力地支撐在中間，撐了一萬八千年，故事說他一天長一丈，一萬八千年後，身體有九萬里那麼高，是不是真的那麼高，我把這個數學題目留到「測量」的單元再跟Noki一起算。最後盤古倒下來，身體化為大自然的元素，同時也解釋了中國人認為的「天圓地方」，我覺得都很有中國文化的代表元素在裡面，而且文章中用了很多「譬喻」的方式，我覺得很美。
和西方的創世紀相比，中國人與大自然之間的關係是比較緊密的，西方人相信人是從伊甸園裡被趕出來，所以既崇拜神、又尋求著人的獨立性，兩股力量的對比與拉扯，和中國文化是全然不同的氛圍，在把創世紀介紹給孩子之前，我希望他能先從中國人的角度出發，畢竟我們是中國人不是西方人，在本質已經有所不同，至於讀到創世紀會產生什麼火花，我們到時候再拭目以待！
這個故事的延伸，除了我本來安排的「優律詩美」：清亮向上（雙手向上呈Ｖ字型），重濁向下（雙腳打開成三角形），我在中間（雙手交叉在胸前）之外，之後的形線畫也會畫到兩個上下對稱並交叉的圖案，象徵了「自我意識」的啟蒙。另外Noki在抄寫課文的時候問道：「那盤古的皮膚變成了什麼？」我說這個問題很好，我們隔天就會用這種「譬喻」與想像的方式，來想像大自然的元素，你也可以先想一想，如果用人身上的元素來比喻大地，你會有哪些聯想。
這是個好故事，也是篇好文章，文中不但有譬喻也有排比句型，我甚至教了分號的用法=) 昨晚也讀到一篇寫得很美的「賣火柴的小女孩」的故事，優美的文學作品果然是人們的心靈雞湯！
ps. 我畫的盤古頭太大了，感覺很幼稚，沒想到Noki畫的時候改善了我所有畫畫的缺點，畫得比我還好看XD 然後他還發現盤古的頭髮太短，「明明睡了一萬八千年，怎麼頭髮這麼短？」好啦好啦，我承認因為我用咖啡色畫頭髮，如果頭髮太長會和斧頭柄混在一起，而且我個人私心覺得這個髮型蠻好看的，一定要這麼講究嗎XDD
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