昨天參加Iro學校舉辦的親子旅行，在集合報到的時候，Iro的班主任忍不住又跟我讚美Iro，說他真的是一個很貼心、很懂事的孩子。原來前幾天有同學因為玩具發生了一些糾紛，有人在生氣，Iro就跑去安慰對方說那個人不是故意的，算啦不要計較了等等，我聽了有點小尷尬^^; 因為Iro也不是第一次這樣了。還記得K2親子旅行的時候，Iro在車上也安慰了一個一直在生媽媽氣的同學，說他這樣一直發脾氣，他媽媽會很傷心，結果對方媽媽讚美他真會講話，那是我第一次跌破眼鏡；前一陣子我也是特別收到班主任的電話，說Iro在學校上足球課時，比他好朋友的那隊先馳得點，他特地跑去安慰對方：「沒關係，下次再努力就可以了！」老師忍不住一直跟我說我教得好，要跟我看齊。
我很不好意思地回答：「其實....這應該是他天生的個性使然，不是我教的啦！我最多只有貢獻在『碎碎念講道理』的部分而已 XD」「坦白說，他個性最好的部分，我也教不來啊！」這件事讓我後來做了一點小反省，其實和前一週回台灣時的狀態剛好相反，那時候我正煩惱兩個小孩很不受教：作業不認真寫、交代過的東西都忘光光、學習不夠主動積極....族繁不及備載。那時候師訓時，和同學討論的重點就在於：我覺得我已經把我的要求降到最低最低的「生活習慣基本標準」了，只希望他們能夠秉持「認真把一件事情做好」的態度就可以了，為什麼講了那麼多，還是做不到，到底是真的很難、還是沒有那個心呢！？慘的是小孩，那一週可被我罵慘了^^;
還好師訓的同學們都是我的明燈，Louise老師的演講內容也剛好符合我的困境，同樣的話我明明自己以前也說過：「我是愛真正的你，還是我心目中理想的那個人？」如果我們只是用自己「理想」的標準來要求孩子，而不是真正地「看見」孩子，那麼當孩子理所當然達不到我們的要求時（因為孩子和我們不同，所以理所當然他們不會百分之百適應我們所給的條件），我們還會愛他們嗎？更露骨的例子是你是否反問過你自己：你說你只要孩子健康快樂的成長就好，那假如他長大了真的只去掃路邊，你可以接受嗎？那個時候你還會毫無保留地愛他嗎？還是你會跟他說：「誰叫你以前都不聽我的話，現在你長大了，自己替自己負責！」換句話說，當我們在說「只要孩子健康快樂的成長」時，其實心裡預設的都是孩子有一天會出人頭地的畫面吧！
所以我再次問自己這個問題，發現我仍然是一個不及格的母親，「恐懼，是通往黑暗面的道路。」Star Wars的這句名言在我內心響起，是的，我聞到了濃濃的恐懼的味道，即使我以為我已經很放得開了，但我每天一直對小孩耳提面命的原因，不就是我深怕哪天他們真的去掃路邊的恐懼嗎？難道是我對小孩的信心不足？還是我對自己的信心不足？因為我幫我的孩子們選了一條我不曾走過的路，所以我不知道未來會發生什麼，也不知道會不會成功；成功的定義又是什麼？出人頭地嗎？人生勝利組？我不自覺地把自己的標準套用在他們身上，還跟他們說「我會給你們自由」，但原來這自由是有前提的，我是多麽地狡詐啊！
Louise老師的演講中，提到新一世代的孩子們和過去的我們有多麽不同，我們面對的是全新型態、學習方式和人際關係都更多元的孩子，身為教師應該要用全新的眼光去看待他們，而不是用過去的標準，例如過動、注意力缺失、學習緩慢等「症狀」，在現今的社會裡被當作不正常，但何謂「不正常」？如果「正常」的孩子變成只剩少數，那是否他們才是「不正常」的一群呢？同理可證，當我把我覺得「非常基本的學習態度」套用在孩子身上時，是否真的「非常基本」，還是對他們來說「非常困難」？如果我不能從他們實行的困難上去看見真正的他們，反而一直試圖去「修正」他們，那我就不是在讓他們發揮天賦，而是在虐待小孩了.....。
Iro被讚賞的這個例子點醒了我，他有他好的那一面，而且那些優點絕對不是像我，是像他自己，所以「不要跟我一樣」，又有什麼不好呢？說不定他的優點會帶領他走到另一條與我完全不同、或許更好的道路。同時間，關於教育我也領悟了一點：真正的教育不是把人教育成你要的樣子，而是讓他成為他要的樣子，所以如果孩子或學生很成功，身為父母或師長有什麼好拿來說嘴的呢？我可能只會說，我做的最對的一件事，就是沒有把他們變得跟我一樣XDD 畢竟這個世代已經被我們這輩人弄得很糟了，下個世代需要新型人類來拯救，有點像X-men要幫全人類換血的感覺，一切就拜託你們了！<(__ __)>
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