[教養] 你的孩子不是你的孩子

        這是一本同學家長推薦的書，一開始只是好奇借來看看，沒想到作者的故事寫得實在太精彩，讓我忍不住一口氣看完，以一個家教老師的身份來切入親子間的問題，我本來已十分佩服，而作者挑的這九個故事，更是經典得字字到位，也勾起了我很多求學時和當家教的回憶。

        裡面有幾段讓我感觸特別深：

大部分的家長和老師，覺得小孩的成績沒什麼問題，就代表沒有問題，孩子心中的壓力和煩惱就被忽略了；反而是成績有問題的孩子，他們一再去想辦法提升成績，卻不知道問題其實都不是出在成績上。

很多時候，是家長跟自己過不去，孩子卻成了代罪羔羊，他們把自己沒有辦法完成的夢想，綁在孩子身上，於是孩子從中學開始就等於被關進了監牢，那些父母卻還覺得自己做得很對、都是為你好，「你以後就知道了」，這句話耳熟嗎？

他們那些深深的愛，都變成孩子深深的恨，尤其當孩子發現媽媽勤跑學校幫忙，只是為了想要監控他的時候，那是一種完全的背叛。

最恐怖的是，他們自認為是模範父母，或是津津樂道地拿孩子「成功」的例子來教別人，然而什麼叫「成功」? 成績好就是嗎?

        上師訓的過程中，有一個觀念我聽了相當震撼，回來也立刻跟老公說：人的靈魂到了14~21歲時才會真正覺醒，所以父母以為孩子到那個年紀變了另外一個人，其實他只是做回他自己而已，對於這個「陌生人」，我們需要重新認識他，而不是一昧地期望他去扮演我們心目中的那個樣子，這麼做只是在禁錮他的靈魂而已，「你的孩子不是你的孩子」，不就是這個意思嗎？

        延續我上週聽到關於「生命史」當中的「業力法則」，我對親子關係又有再高一層的體悟，有人可能會問：如果我的孩子不是我的孩子，那我為什麼要愛他？為什麼要對他好？難道這一切都是隨機取樣的嗎？當然不是這個樣子。每個人都有自己的「業」，一個在音樂方面有很高修為的靈魂，自然會找父母其中是音樂家的家庭誕生，一部分是因為他能得到有較高音樂能力的物質身，另一部分可能是父母過去和這個靈魂曾經有共同的「業」，「業」 就是因果，過去種種造就了現在種種，現在發生的一切也會影響未來的發展。

        人的靈魂之所以要入世（進入這個世界），就是為了「做功課」：每個人都有自己的缺點，需要修煉才能讓自己的靈魂更圓滿。這個功課不是自己埋首苦讀就可以做好的，我們需要人教、需要人幫，遇到困難要想辦法解決，才能克服自己的缺點、把不好的地方修正過來，當人在世界上與他人互動，就會有好的關係與壞的關係，這就是「業」，一直無法改正的缺點，透過別人的幫助才有辦法突破難關，對方也因為幫助了你而讓自己的靈魂變得更美好，你說這個理論說得好不好？我覺得說得好極了！

        這樣一想，我的兩個孩子因為和我有共通的「業」，選擇我成為他們的母親，面對這兩個靈魂，我能做的就是幫助他們、創造好的「業」，事實上，他們也有可能是來幫助我的，因為為了教導他們，我學了很多讓自己更健康、更豁達的東西，說不定我得到的比我給他們的還要多呢！用這個觀點來看，我更能讓自己放手、讓他們走他們自己的路，而不是把教養的責任攬在自己身上，變成一個「直昇機父母」而不自知，這本書裡關於「直昇機父母」的故事實在太震撼人心了。

        再加上人智學關於「人生藍圖」的概念，有時候我會告訴自己，說不定這就是當初孩子在入世前，替自己安排好的路，如果他這一生志在積極改變自己，我相信他會展現克服萬難的決心，我可以幫他；如果他這一生決定就這樣因循地過，我再怎麼積極也逼不了他，只是讓我們都痛苦而已，有時候這樣一想，很多事情也就不會太強求了。與其一直關注孩子的問題，我覺得關注自己的問題更重要，從這本書裡的很多例子來看，家長在原生家庭的問題最後都傷害了孩子，如果父母本身不能擁有健康的觀念，孩子怎麼會過得好呢？

        我的孩子還沒到14~21歲的年紀，我也沒有把握到那時候我可以做的像我現在講的一樣好聽，但看到別人的例子就要警惕自己：要支持他、陪伴他，讓孩子有困難的時候願意跟你說，也要能夠尊重孩子保有自己的秘密（信任），常常想起以前當家教時的那些學生，不要讓孩子不上他們或自己的後塵，能做到這幾點，我想就已經是基本好的了.....共勉之！